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《黄河颂》导学设计

11-01 11:58:42 | 浏览次数: 95918 次 | 栏目:初一语文教案设计
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【导学目标】

  1、情感与态度目标:

   ⑴ 深刻感悟九曲黄河的英雄气概。

   ⑵ 深入理解中华民族的坚强品格。

  2、知识与能力目标:

   ⑴ 系统了解黄河的历史与地理。

   ⑵ 切实掌握本文借物抒怀的写法。

   ⑶ 努力培养朗读、感悟和理解能力。

  3、过程与方法目标:

   ⑴ 遵循由感性到理性的认识规律学习课文。

   ⑵ 重视运用感悟、联想和探究的学法。

   ⑶ 通过拓展学习建立对黄河的整体认识。


【导学思路】

  鉴于作者是借黄河的英雄气概来歌颂中华民族的伟大品格,所以首先应引导学生从感悟和认识黄河入手,进而引导学生将黄河的英雄气概与中华民族的伟大品格相联系,结合本文创作的背景,深刻把握课文的主旨,最后再通过拓展学习,从更宽广更深刻的层面去理解黄河和中华民族。


【导学过程】

一、心理准备

  1、引导学生明确本课所要达到的情感与态度、知识与能力、过程与方法目标,这些目标既是努力的方向,也是检测的标准。

  2、运用多媒体播放九曲黄河奔腾咆哮的影像画面。

  3、投影展示同学们课前搜集到的有关黄河的图片。

  4、师生一起扼要说说对黄河的观感。

  5、引导学生回顾历史和地理课对黄河的介绍,并了解诗人光未然创作《黄河颂》的经过,从而激发兴趣,启发联想,导入新课。


二、整体感悟

  1、导师首先范读课文第1小节的朗诵词部分,并以此节为例,作朗诵方法指导:

   ⑴ 将第1小节默读1遍,了解大致内容与句式特点。

   ⑵ 标出节奏、重音和韵脚。

   ⑶ 轻声试读几遍。

   ⑷ 大声朗读,音量以能够听清自己的声音为准。

  2、请几位同学朗诵,请全班同学点评。

  3、全班齐读,相互讨论,集体点评。

  4、分角色表演朗诵,全体起立,配乐朗诵《黄河颂》,导师读朗诵词部分,同学读歌词部分。

  5、自由发言,谈谈朗诵后对黄河的英雄气概与中华民族伟大品格的感悟。


三、自主思考

  结合课后“研讨与练习”的第二、第三题,要求同学独立思考,得出答案,也可就自己学习时的独特感悟和发现进行深入思考与探索,力求有自己言之成理的认识。


四、合作探索

  1、诗人为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”?

  2、课文从哪些方面赞颂了黄河的伟大和坚强?

  3、诗人写黄河的意图是什么?

  4、你认为这首诗中有哪些表现技法值得学习?

  各小组按要求讨论探索,记录要点,踊跃发言后,师生一起明确上述问题的答案。

  明确1:因为黄河流域是中华民族的发源地,把它比作摇篮可以形象确切地表现黄河的历史功绩。黄河汹涌澎湃,势不可挡,是阻挡外敌入侵、保卫中华民族的又一道钢铁长城,因此诗人称之为“屏障”。

  明确2:课文是从自然特点、地理优势和民族贡献几方面赞颂黄河的伟大坚强。

  明确3:在诗人笔下,黄河是中华民族英勇豪迈、不屈不挠、伟大坚强的象征,因此诗人借赞颂黄河来激发我们中华民族的自豪感、自信心和凝聚力,动员全民族亿万英雄儿女像黄河那样伟大坚强!这是借物抒怀的写法,正像矛盾在《白杨礼赞》中借赞美白杨而赞美抗日军民一样。

  明确4:课文中值得学习借鉴的表现技法主要有:⑴ 呼告,如“啊,朋友!”有助于明确抒情对象,直接抒发强烈的感情。⑵ 反复,如“啊,黄河!”在诗中反复出现,起到了加强结构,渲染感情,突出主题的作用。⑶ 比喻拟人,如“你是中华民族的摇篮”,“你一泻千里,……伸出千万条铁的臂膀”等诗句,赋予了黄河无限丰富的生命,使她像母亲一样亲切深情。


五、拓展阅读

  1、阅读光未然《〈黄河〉本事》一文,完成练习:

《黄河》本事

    黄河以其英雄的气魄,出现在亚洲平原之上,象征着中华民族伟大的精神。古往今来,多少诗人为它赞颂着、歌唱着。

    在《黄河大合唱》中,展开了一幅壮大的幻想和现实的图画。

    乌云满天,惊涛拍岸,黄河的船夫,在暴风雨中 bó 战,经过了千辛万苦终于到达彼岸。这象征着我们伟大的民族和人民突破惊涛 hãi 浪般的重重困难,终于取得辉煌的胜利。

    于是在高山之巅,出现了时代的歌手,他代表着祖国英勇的儿女,歌颂着黄河,并要学着他的榜样,像他一样伟大坚强。

    民族的诗人在亚洲巨人面前,兴起了怀古的心情。他向着黄河巨人,哭诉我们民族的灾难。他看见巨人醒来了,掀起他的怒涛,发出他的狂叫,响应着祖国满山遍野的战斗的歌声。黄河东岸,沃壤千里,男女老幼自得其乐,一旦暴敌侵入,带来了疯狂的杀伤,妻离子散,一片凄凉。

    两个流亡的老乡,在黄河边上不期而遇,他们各自诉说着自己的命运,终于一同踏上了战斗的道路。

    然而他的妻子,一个农村妇女,失掉了丈夫,失掉了小孩,自己也遭到野兽的蹂躏,在一个凄风苦雨之夜,偷偷跑到黄河边上,经过一阵悲惨的哭诉,便投身到滚滚的黄河波涛之中。

    (这时在河东,河北,在万山丛中,在青纱帐里,四面八方都卷起了复仇的巨浪,中华民族的儿女正在为保卫黄河,保卫祖国而战。)

    怒吼吧,黄河!向着全中国被压迫的人民,向着全世界被压迫的人民,发出战斗的警号吧!——我们代表五万万人民为祖国的最后胜利而呐喊着。

   ⑴ 根据拼音写汉字:

     bó 战:______

     惊涛 hãi 浪:______

   ⑵ 解释加下划线的词语:

     沃壤:_______________________________________________

     不期而遇:___________________________________________

   ⑶ 画线句中“一幅壮大的幻想和现实的图画”是一幅什么样的图画?幻想与现实是否矛盾?为什么?

   ⑷ 作者为什么在文中写了“一个农村妇女”的遭遇,这样写有什么意义?

   ⑸ 文中用“惊涛”、“怒涛”、“巨浪”来形容黄河之水,你认为作者要借此表达什么样的情绪?

   ⑹ 文中哪一节与《黄河颂》有内容上的联系?

  2、课外分工合作,通过电视、网络、诗文集、教科书等搜集有关黄河的诗文、传说等,编一期《感悟黄河》小报,在班内展评。

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