外国诗两首 备课时间：
学习目标：
1.了解浪漫主义与现实主义的不同特点。
2.学习分析写景诗的意境及特点。
3.欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣。
学习重点：
如何欣赏写景诗歌的意境。
教学过程： （第一课时）
《蝈蝈与蛐蛐》--济慈
一、自主学习
1.自读课文，标画出生字新词。
2.理解：盛夏的蝈蝈和冬天的蛐蛐是怎样联系起来的。
3.理解：“大地的诗歌从来不会死亡”这句诗。
4.查资料：了解作者的有关情况。
二、师生互动
1.创设情景：
同学们，大自然是美妙的，特别是各种昆虫的鸣叫，是大自然最美妙的乐音是大自然最美妙的乐音。今天，我们就来共同学习一篇由英国浪漫主义诗人--济慈创作的十四行诗《蝈蝈与蛐蛐》。
2.出示预设问题，学生小组讨论学习。
A.如何理解“大地的诗歌从来不会死亡”这句诗？
B.找出诗中的景物描写，看看在诗中起什么作用。
C.“大地的诗歌呀，从来没有停息”这句诗蕴含着什么样的人生哲理？
D.怎样理解“寂寞的冬天夜晚”“严霜凝成”“逐渐升高的暖气”这几句话？
E.试着概括这首诗的主题以及所表达的思想感情。
F.试着从诗中自己提出问题，自己找出答案。
3.各小组展示讨论结果，教师简要作结。
三、效果测评
1.“大地的诗歌不会死亡”领起的句子是（ ）
A.前八行 B.全诗
2.“蝈蝈”鸣叫的环境是：
“蛐蛐”名叫的换景是：
但他们欢快的叫声却显示了
3.请你找出这首诗中的两种修辞手法并分别举例。
4.请你也以“大地的诗歌从来不会死亡”开头，写一种昆虫的声音。
四、课堂小结
这首小诗构思精巧，短小精致而又十分大气。全诗分前后对应两部分，并通过联想巧妙的联系起来，生动的表现了“大地的诗歌从来不会死亡”的主题。讴歌大自然的无限美好，充满了对大自然的无限热爱。
五、作业布置
完成《榜样学案》相应作业。
六、教后反思
教学过程： （ 第二课时） （总第7课时）
《 夜 》--叶赛宁
一、自主学习
1.听录音朗读诗歌，标画出生字新词。
2.查找作者的有关资料。
3.体会出诗中所描绘的夜的特色。
二、师生互动
1.创设情景：
我国著名的浪漫主义诗人郭沫若在他的《静夜》诗中，充分发挥合理的联想和想象，为我们表现夜的宁静的同时，抒发了自己对祖国对故乡的思念。今天，我们就来共同欣赏俄国现实主义诗人--叶赛宁的《夜》，看作者笔下的夜又是什么样子的。
2.朗读诗歌：
采用教师范读、学生齐读、个人朗诵、抢读等不同形式。
3.出示预设问题，小组讨论学习。
预设问题：(以赏析为主)
A.诗的第一节描绘出一幅怎样的画面，具有怎样的意境？
B.第二节诗中作者又用什么样的手法来表现夜的宁静？
C.从第三节诗中你体会到了诗人怎样的心境？
D.第四节诗有何特点？试结合全诗分析其作用。
E.用自己的话描绘诗中所写的夜景。
F.这首诗传达出诗人怎样的心境？
4.各小组展示讨论结果，教师简要作结。
三、效果测评
1.给加点字注音：
喧响（ ） 欢嚷（ ） 夜莺（ ） 微漾（ ） 沉浸（ ）
2.词语解释：
栖息： 幽暗：
沉寂： 沉浸：
3.郭沫若的《静夜》和叶赛宁的《夜》同是描绘夜景，比较它们的异同点。
4.试写几行小诗，描绘你眼中的夜。
四、课堂小结
诗人笔下的夜，是那么静谧，那么美丽，象优美的图画，象轻柔的音乐，象迷人的梦境，让人沉浸其中而产生无限的遐想。全诗虽是纯然写景，却渗透者诗人对大自然的 心灵感应，渗透着生命的底蕴。
五、布置作业
完成《榜样学案》相应作业。
六、教后反思：
语文学案设计： （总第8课时）
《敬业与乐业》--梁启超 备课时间：
学习目标：
1.培养学生按目的筛选材料并加以分类整理的能力和不断积累的习惯。
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