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《真正的英雄》精品教案

11-01 11:58:42 | 浏览次数: 83918 次 | 栏目:初一语文教案设计
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  今天www.manfen6.com小编分享的《真正的英雄》精品教案,希望能够帮助到大家。

  教学目标

  1.朗读课文,理解文章所蕴涵的思想感情。

  2.通过学生质疑,小组讨论,老师点拨,全班归纳的方法进行探究性学习。

  3.学生尽量收集、整理、交流有关背景资料。

  4.学习航天英雄们献身航天事业的精神。

  重、难点

  1.朗读课文,理解文章所蕴涵的思想感情。

  2.了解“挑战者”号航天飞机的有关知识。

  3.学习航天英雄们献身航天事业的精神。

  教学课时 一课时

  教学过程

  一. 导语设计

  同学们,你心目中的“英雄”是谁?“英雄”一词你怎么理解?

  英雄----(1)才能勇武过人的人。

  (2)不怕困难,不顾自己,为人民利益而英勇斗争,令人钦佩的人。

  (3)具有英雄品质的。

  那好,今天我们一起来学习一篇有关“英雄”的文章《真正的英雄》。(板书)

  二. 作者及背景介绍(由学生在课前预习收集整理,老师上课提问,总结。)

  1. 作者介绍

  里根,1911年2月6日出生与美国伊利诺斯洲的坦皮科镇,中学就读于附近的迪克森镇,然后半工半读完成在尤里卡学院的大学课程。在大学里,他主修经济学和社会学,参加校足球队比赛和校剧社的 演出。毕业后,里根成为一名电台体育播音员,1937年的一次试镜使他在好莱坞赢得了一份演出合同。在接下来的20年里,他共参加了53部电影的演出。

  1966年,他以领先票数当选加利福尼亚州州长。1970年再次当选。1980年被提名为共和党总统候选人,以489 票对49票击败吉米•卡特,当选总统,1986年连任总统,在他任职末期,是美国历史上持续时间最长的没有经济衰退和经济萧条的和平时期

  2.背景介绍

  在美国,也有这样一群人, 1986年1月28日,美国的“挑战者”号航天飞机升空72秒后发生爆炸,机上的7名宇航员全部遇难。里根总统是这样评价他们的:他们明知道所接受的任务有着巨大的危险性,但他们毅然愉快地接受了,他们牺牲在了发现的征程中,他们是真正的英雄!

  同学们,面对他们,你有着怎样的感情?

  学生回答后,有感情齐读课题

  三.整体感知

  积累生字词,并快速默读课文,抓住课文的主要信息,概括文章主要写了哪些内容?

  生默读,圈点,勾画,再发言归纳

  明确:1至4自然段主要写全美国人民深深的哀痛和对英雄的称颂;5至13自然段是追忆7位英雄,深切缅怀他们;剩下部分是号召人们化悲痛为力量,继续向太空进军。

  四、品析语句

  说说哪些句子让你深受触动?你是怎样理解的?并深情地朗读它

  例如: 1、“在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理:未来的道路并不平坦,整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。”

  理解并指导朗读:人类在自己前进的征程中有理想和梦想是美好的,但前进的道路是充满艰辛和坎坷的,要想取得进步,就必须付出巨大的代价和锲而不舍的努力;一个人的成长历程中会遇到许多困难和磨难,只要积极的面对它,我们都可以战胜它,战胜它的过程就是我们进步的过程!

  2、 “今天的荒漠就是太空和人类知识没有达到的疆域。有时,我们会感到想达到外星球还力不从心。但我们必须重新振作起来,忍受着磨难,不断前进。”

  理解并指导朗读:我们人类必须信心百倍,去战胜面临的一切困难和挫折,只有这样,整个人类才会进步,人类探索宇宙的能力才会提高!

  3、 “我们将珍爱他们每个人的故事,这是诉说胜利和勇敢的故事,这是真正的美国英雄的故事。”

  理解并指导朗读:他们明知道自己接受的任务有巨大的危险性,但他们并不害怕,义无返顾,无怨无悔,大义凛然地踏上了征程,不管他们是否取得了最后的胜利,他们都是真正的英雄!

  4、他们的梦想决没有破灭,他们努力为之奋斗的理想一定会成为现实。人类将继续向太空进军,不断确立新的目标,不断取得新的成就。这正是我们纪念“挑战者”号上七位英雄的最好方式。

  理解并指导朗读:这句话告诉人们,悲痛不能消磨我们的意志,我们要从悲痛中走出来,化悲痛为力量,继续向太空进军,并且以好的成绩来告慰七位英雄的亡灵!

  五、拓展迁移

  我们国家的航天事业也在蓬勃发展,你们能举出一些例子吗?

  学生自由发言后,重温英雄的形象(我们国家已成功发射了“神五”和“神六”宇宙飞船,杨利伟、费俊龙、聂海胜是我们国家的航天英雄! 我们国家已成功发射探月卫星——嫦娥一号)。我们的几位宇航员都胜利地回来了,回到了亲人们中间,回到了祖国的怀抱,我们为他们骄傲,为他们自豪!结合本课的学习,你们想对他们说些什么?用几句话写下来。

  生写话,读给大家听

  例:你们是真正的英雄,为这伟大而艰险的任务,你们义无返顾,你们明知道这很危险,但你们毅然接受了任务,并且做得那么好,我真为你们感到骄傲!我还想告诉同学们一句话:我们在课堂中应战胜自己,大胆表达,这样我们才能战胜别人。

  六、讨论升华

  宇航员是闪光的英雄,我们的身边还有没有英雄?你认为怎样的人可称为英雄?

  (这一环节,意在端正学生的情感价值观,“不以成败论英雄”,学会辩证地看待问题。让学生自由讨论,各抒己见,教师可引导学生回顾“5.12”汶川大地震中,那些用爱诠释“抗震救灾”的人们,很多的人我们不知道他们的名字,他们是真正的英雄!留心身边那些在平凡岗位上默默奉献的人们,他们也是真正的英雄!)

  七、小结:同学们,目前我想我们所能做的是:将对航天事业的热爱和向往及对逝去的人的哀思转化为学习的动力,相信经过自己锲而不舍的努力,我们每个人都可以成为英雄!七、八、作业设计

  1、积累摘抄本文含义丰富的句子

  2、学了本文后,你有什么感想?请以“我心目中的英雄”为题写一篇小作文

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