【目的要求】 １、自学课文，理解课文内容。能体会作者思想感情。 ２、有感情的读课文，继续培养阅读能力、自学能力。 ３、感受张家界迷人的自然风光，增强对祖国壮丽河山的热爱之情。从课文中受到热爱自然、热爱生活的教育。【教学重点】 感受张家界迷人的自然风光，体会作者的表达方法。【教学难点】 体会作者的表达方法。【教具学具】 挂图投影片（仪）录音机课文朗读磁带小黑板。【教学过程】一、谈话导入，揭示课题 １、你喜欢旅游吗？到过什么地方？这里给你留下了什么印象？ ２、今天老师带同学们再去一个旅游胜地——张家界看看。 ３、板书课题。 ４、简要介绍张家界。二、检查预习 １、课文你预习了几次？读了几遍课文？每次都有什么收获？ ２、预习中，还有那些读懂的地方？ ３、你能向同学们介绍一下你了解的张家界吗？ ４、谁能大胆的、有感情的给同学们朗读一下课文？ ５、指名读课文。三、指导自学，理解课文 １、听了同学们的介绍和朗读，你又有什么新的收获？ ２、自由读课文，把自己放进去，体会一下，课文越读你的感受越怎样？ ３、分组讨论，说说你认为课文是分哪几部分写的？根据是什么？你认为那一部分写的特别好，好在那里？试着有感情的朗读。四、重点深究 １、指名朗读自己最喜欢的段落，读完说一说自己的感受。 ２、出示挂图，指导欣赏。完成课后思考练习1第一问。 ３、交流，课文是从那几个方面来写张家界的？ 根据学生回答，板书 游后整体感受 山 高 多 美妙神奇 水 清澈美丽 动植物 众多珍奇 自然环境优美 ４、指导朗读 多美的人间仙境啊，你想不想当导游，带同学们去旅游？指名朗读。五、体会文章的表达方法，体会作者的思想感情 １、全文围绕什么写的？（迷人）读读开头和结尾，能体会到什么？（首尾呼应，强调了这是名副其实的人间仙境。） ２、指名读３～５自然段说出第一句话的作用。 （三、四自然段开头点出本自然段所描写的对象；五自然段开头概括了本自然段主要内容。） ３、引导学生体会文章中所表达的思想感情。六、作业练习 １、给下面的字选择正确的读音： 处（chǔ chù）理 切（qiē qiè） 菜 活泼（pō bō） 承担（dān dàn） 数（shǔ shù）字 捕（pǔ bǔ）捉 ２、给多音字组词： 舍（shě） 散（sǎn） 都（dū） （shè） （sàn） （dōu） ３、指导朗读。【板书设计】 ４ 迷人的张家界 游后整体感受 山 高 多 美妙神奇 水 清澈美丽 动植物 众多珍奇 自然环境优美 【教学札记】 本文的学习，学生如同走进一个奇异的世界，真正领略了张家界的迷人风光。