【教学目标】 １、学会本课１２个生字，认识６个生字。能正确读写下列词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。 ２、有感情地朗读课文。背诵描写五壮士跳崖的部分。 ３、体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。 ４、提高阅读的速度。 【教学过程】 第一课时 〖教学目标〗 １、学会本课１２个生字，认识６个生字。能正确读写下列词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。 ２、初读课文，理清课文脉络。 〖教学过程〗 一、导入新课，揭示课题 １、观看电影资料《狼牙山五壮士》。 ２、学生简单谈感受，教师小结： 在抗日战争年代，为了抗击日本帝国主义的侵略，中国人民进行了艰苦卓绝的八年抗战。八年中，中国大地上发生了无数可歌可泣的英雄故事，涌现了千千万万个民族英雄。今天，我们要学习的１５课《狼牙山五壮士》，就是发生在河北省保定地区狼牙山区的一个真实故事。 ３、板书课题 “壮士”指什么人？（指豪壮而勇敢的人） 二、初读课文，感知内容 １、预习课文 ⑴ 学会生字新词，从音形义三方面说说应该注意的问题。 ⑵ 读一读课文，想一想五壮士是在什么情况下接受任务的，课文是怎样描写五壮士跳崖的，画出最使你感动的句子。 ⑶ 质疑。 ２、交流预习收获 ⑴ 读生字组词 ⑵ 读读下列词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。 ⑶ 注意“尸、斩、磨、罢、豪”５个字的部首。 ⑷ 组词： 寇（ ） 晋（ ） 挥（ ） 葛（ ） 尸（ ） 冠（ ） 普（ ） 晖（ ） 蔼（ ） 户（ ） 崖（ ） 斩（ ） 磨（ ） 豪（ ） 屈（ ） 涯（ ） 崭（ ） 魔（ ） 毫（ ） 掘（ ） ⑸ 指名读课文，说说五壮士的英雄事迹。 ⑹ 质疑，解决部分疑问。 三、再读课文，理清课文层次 １、指名读课文 ２、思考：课文主要写了一件什么事？作者是按什么顺序记叙的？哪些段落比较详细，哪些段落比较简略？ 接受任务→诱敌上山→引上绝路→顶峰歼敌→跳下悬崖 四、布置作业 １、抄写生字新词。 ２、熟读课文。 第二课时 〖教学目标〗 １、深入学习课文，体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。 ２、有感情地朗读课文。背诵描写五壮士跳崖的部分。 ３、提高阅读的速度。 〖教学过程〗 一、复习导入 １、检查生字新词掌握情况。 ２、感情朗读课文，说说课文主要写了一件什么事？ 二、深入理解课文内容 １、出示问题，明确学习目标。 ⑴ 课文为什么要把五位战士称做“五壮士”？ ⑵ 他们有哪些勇敢的表现和壮烈的举动？表现了他们的什么精神？ ⑶ 读读最使你感动的句段，谈谈感受。 ２、分小组学习讨论。 ３、全班交流学习情况。 ⑴ 读原文。 ⑵ 谈感受，大家补充。 ⑶ 感情朗读。 ４、有感情地朗读五壮士跳崖的部分，试着背诵。 三、总结全文 １、有感情地朗读全文 ２、边读边思考：课文主要写了什么事？表现了五壮士的什么精神？ ３、总结中心。（板书：英勇顽强，勇于牺牲） ４、观看情景朗读，再次受到感染。 四、布置作业 １、有感情地朗读课文，背诵描写五壮士跳崖的部分。 ２、搜集、摘抄描写英雄人物的成语，越多越好。 〖板书设计〗 〖教案点评〗 这篇精读课文安排两课时完成。第一课时新课导入时先请学生观看电影片段，使学生受到感染，然后简单谈谈自己的感受，为带着感情学习课文作了铺
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