【小编寄语】《灰雀》名师导学案是www.manfen6.com小编精心为大家收集的优质的教学案例，目前，“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中，该模式能更好的将教与学有机结合，提高课堂教学效率。下面，跟语文小编一起来学习学习!
《灰雀》名师导学案
学习目标：
1、认识“桦、胸、脯、婉、渣” 5个生字。会写“郊、散、郊、胸、脯、渣”等12个生字。能正确读写郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、可惜、面包渣、欢蹦乱跳、惹人喜爱、自言自语等词语。
2、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。
3、通过人物对话描写，体会人物的心理活动。
4、分角色有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
学习重点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
2、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。
学习难点：从人物的语言及神态描写中，体会人物的心理活动。
知识链接：列宁,原名弗拉基米尔·伊里奇·乌里扬诺夫(1870--1923)于1870年4月22日出生在俄国伏尔加河畔的辛比尔斯克。1892年，将《共产党宣言》译成了俄文，还写下了第一本著作《农民生活中新的经济变动》。再后来的他写还著有《唯物主义和经验批判主义》、《马克思主义和修正主义》等一系列著作，使马克思主义得到了全面的发展。
学习时间：两课时
第一课时
学习目标：
1、认识“桦、胸、脯、婉、渣” 5个生字。会写“郊、散、郊、胸、脯、渣”等12个生字。能正确读写郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、可惜、面包渣、欢蹦乱跳、惹人喜爱、自言自语等词语。
2、正确、流利地朗读课文。
3、会概括文章的主要内容。
学习重点：正确流利地朗读课文。
学习难点：概括文章的主要内容。
学习过程：
一、走近列宁，导入课文
1、我读了本单元导语后知道这个单元写的都是名人故事，我知道的名人是( )、( )，今天将要认识的第一个名人是前苏联领袖( )。
2、 “雀”一共( )笔，它的笔顺是_____________________
二、初读课文，扫清障碍
1、我要用我自己喜欢的方法把课文读一遍，把生字的音读正确，把句子读通顺。
2、我要正确认读下列词语：
郊外、 散步、 胸脯、 仰望、 或者、 肯定、
面包渣、 欢蹦乱跳、 可惜 、 惹人喜爱、 自言自语
3、我要用喜欢的办法理解以上这些词语的意思，还会用带点词语造句呢!
4、我要边认真看老师范写边书空下列生字，并能在练习本上写几遍。尽我的努力写正确，写美观!
胸 脯 或 惜
三、熟读课文
1、我要再读读课文并标出自然段的序号，遇到难读的句子多读几遍。
2、我要和同桌互相听读课文，争取把课文读得通顺、流利。
四、再读课文，整体感知。(小提示：我要认真地再读课文，理清文章脉络。)
1、我要再次默读全文，了解课文讲了一件什么事。
时间是一年冬天，列宁在公园里看见了_____________，他很_______。经常给_______带来面包渣和谷粒。一天，列宁发现______________，他很______________，一个小男孩说灰雀一定______________。第二天，列宁果然_________。
2、在读书的过程中，我还有一些不明白的问题想和大家交流：
五、达标检测：
1、读拼音、写汉字。(我能把课文生字写正确)
jiāo sàn huò xiōng pú
( )外 ( )步 ( )者 ( )
huàn kuài yán hán zhā chéng
( ) ( ) 面包( ) 真( )
2、加上不同偏旁组成新字，再组词。
交____ ( ) 支____( ) 印____( )
查____ ( ) 昔____( ) 成____( )
3、组 词。(我是区别形近字的小高手)
迎( ) 脯( ) 郊( ) 惜( ) 寒( )
仰( ) 捕( ) 校( ) 借( ) 寨( )
第二课时
学习目标：
1、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。
2、有感情地朗读全文，能用自己的话并加上自己的理解复述课文。
3、通过人物对话描写，体会人物的心理活动。
学习重点：了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。
学习难点：从人物的语言及神态描写中，体会人物的心理活动。
学习过程：
一、复习回顾
通过上节课的学习我知道了这篇课文写得是( )、( )和( )之间的故事。这篇课文以对话为主，主要写了列宁在公园寻找( )，遇到将灰雀( )的小男孩，后来第二天，男孩又把灰雀( )的故事。
二、走进课文，在字里行间觅答案。
1、通过默读第一段，我能把描写灰雀外形的句子画出来，我能从( )、 ( )、( )、( )这些词体会到列宁对灰雀的( )。
2、学习2-----10段。
A、聚焦“列宁的一言一行”，体会他对灰雀的爱，对小男孩的循循善诱。
列宁看见一个小男孩，就问：“_____________________?”
列宁说：“一定是_______________________________。”
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜___________________。”
列宁问：“___________________吗?”
通过列宁说的话让我感受到列宁是一个_____________的人。
B、聚焦“小男孩的一言一行”，体会他对灰雀的爱，感受他知错就改的好品质
男孩说：“__________________________。”
男孩看看列宁说：“___________________________。”
“一定会_________”男孩肯定地说。
通过小男孩说的话让我感受到小男孩是一个_____________的孩子。
3、我要和同桌分角色朗读，读出列宁和小男孩当时的说话的表情、动作和思想感情，达到有感情地朗读。
三、拓展延伸。(生自由选择一个当堂完成)
1、在列宁真爱的感染下,小男孩把灰雀放回了树林.看,它们又在枝头欢唱了.如果现在你就是树枝上那只唱歌的灰雀,你会对(列宁或男孩)说些什么呢?
我想对列宁说;“______________________________________。”
我想对小男孩说;“_____________________________________。”
2、春暖花开之际，芍药盛开，一位中年妇女正准备摘芍药花。请你用委婉、得体的语言劝说她不要摘花。
以上就是www.manfen6.com小编跟大家分享的《灰雀》名师导学案的全部内容，导学案中每一个问题，每一个环节，都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行有针对性的设置。最后，小编祝大家学习愉快!