高三语文教案设计_高三语文教案设计_(2)

11-01

· 17、《陈情表》..

17、《陈情表》..教学目标：1、熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式；2、鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的....高三语文教案设计

11-01

· 逍遥游..

逍遥游..张连生《逍遥游》【一】一、学习目的：理解本文以寓言故事设喻来说明道理的方法。了解庄子想象奇特、意境开阔、富于浪漫....高三语文教案设计

11-01

· 说“木叶”..

说“木叶”..邓浩教学目的一、了解诗歌语言的特质。二、学习分析与综合的方法。课文围绕“木叶”举出古典诗歌中的大量实例，通过....高三语文教案设计

11-01

· 高四册第4课边城

高四册第4课边城边城教学目的： 1、了解沈从文描绘的湘西风土人情。 2、感受沈从文小说的语言特色。教学重点情景交融的环境....高三语文教案设计

11-01

· 高二语文陈情表1

　第一课时　一、导入课题　以简介作者及后人对该文的评价导入。　李密自幼丧父，母改嫁，赖祖母刘氏抚养无人。李密侍奉祖母甚孝....高三语文教案设计

11-01

· 高一语文教案：说“木叶”

　教学目标：　1．了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质，进而提高鉴赏古典诗歌的能力。　2．了解中国古典诗歌意象的相对稳定性....高三语文教案设计

11-01

· 《装在套子里的人》

《装在套子里的人》教学过程：一、导语激趣：契诃夫是十九世纪俄国世界著名的短篇小说大师，批判现实主义作家。一生写了七八百....高三语文教案设计

11-01

· 《滕王阁序》

《滕王阁序》教学目标：一、了解骈文的文体特点。二、学习本文优美的语言。三、掌握“故”、“尽”、“属”、“即”等实词的....高三语文教案设计

11-01

· 高二语文滕王阁序

　《滕王阁序》教案　教学目标：　1．学习体会本文优美的语言及其表达方式，背诵全文。　2．了解骈文的两大特征--对偶与用典，积....高三语文教案设计

11-01

· 高一语文教案：装在套子里的人1

　教学目标　一、正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义。　二、学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。　第一课时　教....高三语文教案设计

11-01

· 《装在套子里的人》课堂：为别里科夫拟写墓志铭

《装在套子里的人》是一篇经典的自读文章，刚才同学们自读了课文，老师要问一个问题：“别里科夫可以不死吗？” 学生讨论，各组....高三语文教案设计

11-01

· 《逍遥游》教案设计

　以下是由www.manfen6.com小编分享的《逍遥游》教案设计，希望可以帮助到大家。　【教学目标】　1、了解庄子的人生哲学....高三语文教案设计

11-01

· 2.装在套子里的人

2.装在套子里的人装在套子里的人 .高三语文教案设计

11-01

· 《逍遥游》（节选）思路新解——《逍遥游》（节选）思路分析

《逍遥游》（节选）思路新解——《逍遥游》（节选）思路分析江苏省泗洪中学周道宝人教版第四册课本有一篇《庄子》的《逍遥游》（....高三语文教案设计

11-01

· 《装在套子里的人》创新...

《装在套子里的人》创新...余海晏四川省通江县民胜职中教学目的：1、结合环境分析人物形象，认识沙皇专制统治的黑暗。 2、学习本....高三语文教案设计

11-01

· 高三上册《边城》课堂实录

　【小编寄语】课堂实录是一种鲜活的教学资源。通过课堂教学实录情景再现，用身边的教学案例进行分析研讨，可亲、可近、可学....高三语文教案设计

11-01

· 《中国建筑的特征》说课稿

　以下是由www.manfen6.com小编分享的《中国建筑的特征》说课稿，希望可以帮助到大家。　【教学设想】　1、学情分析　....高三语文教案设计

11-01

· 第二册滕王阁序

第二册滕王阁序:-) 教学目的1.背诵全文.2.学习体会本文优美的语言及其表达方式,了解骈文的两在特征—对偶与用典,进行文言仿写训....高三语文教案设计

11-01

· 高二语文逍遥游3

　教学目标　1．结合课文注释及工具书读通全文，增加文言积累，训练理清思路、把握文旨的能力。　2．初步了解庄子的哲学思想及其....高三语文教案设计

11-01

· 语文教案－《滕王阁序》美读教学设想

语文教案－《滕王阁序》美读教学设想一、具体指导学生预习，做好美读的准备。骈体文有两大特点：①全用对偶句，如本文中除去统领....高三语文教案设计

11-01

· 《说“木叶”》学习要点

《说“木叶”》学习要点一、内容分析全文共七段，主要写了三方面内容。第一至三段，列举我国古代诗歌史上的一个现象，就是“木....高三语文教案设计

11-01

· 边城..

边城..教学目的：1.通过学习，重点分析小说所描写的“边城”的风土人情，体会沈从文的小说风格。2.把握对人物的描写，分析主要人....高三语文教案设计

11-01

· 7.说“木叶”

7.说“木叶”说“木叶” 一、了解诗歌语言的特质。二、学习分析与综合的方法。课文围绕“木叶”举出古典诗歌中的大量实例，通过....高三语文教案设计

11-01

· 《咬文嚼字》公布100个常见别字

《咬文嚼字》公布100个常见别字自1995 年创刊以来，本刊组织审读了约3000本图书、1000种期刊、100种报纸，并请100家新闻出版单....高三语文教案设计

11-01

· 语文教案－边城

语文教案－边城张连生边城【一】学习目的：了解小说主旨。欣赏.如诗如画的边城风景。学习重点： 1.小说主旨。 2.如诗如画的....高三语文教案设计

11-01

· 《归去来兮辞》导学案

第一课时【学习目标】1、知识和能力切实掌握课文中的文言语法现象，把握序言和第一自然段的内容。2、过程和方法自....高三语文教案设计

11-01

· 《滕王阁序》美读教学设想

《滕王阁序》美读教学设想一、具体指导学生预习，做好美读的准备。骈体文有两大特点：①全用对偶句，如本文中除去统领字“所赖”....高三语文教案设计

11-01

· 逍遥游1

　教学目的　1、学习本文，理清思路，把握文意。　2、体会《庄子》散文中寓言特色，了解庄子的人生哲学，并能对之作简单辨析。　....高三语文教案设计

11-01

· 边城教案

边城教案教学设想（自读课文，以讨论、自由发言为主） 1、依靠揣摩词句，领会人物的心理和性格。 2、联系现实生活，理解小说中体....高三语文教案设计

11-01

· 《滕王阁序》教案

　一、学习目的　1、通过反复朗读，领略骈文的神韵之美。　2、准确记住名句，切实理解成语典故。　二、学习重点　1、不同形式对偶....高三语文教案设计