乡偶书》和《咏柳》历来为人称道。
2.题目回乡偶书
(贺知章在年轻的时候离开故乡，辞官回乡已经八十多岁，距他离乡时已有五十多年，偶书：偶然写下来的意思。)
二、学习诗歌。
(一)学习生字词。
偶(ǒu)： 偶然、木偶、偶尔、玩偶、偶数。
鬓(bìn)： 鬓毛、鬓角、双鬓。
(二)自由学诗。
l. 自由读诗，读通、读顺。
2. 听录音读，画节奏。(请一学生上台演示)
回乡偶书 贺之章
少小/离家/老大回， 乡音/无改/鬓毛衰。
儿童/相见/不相识， 笑问/客/从何处来。
3.自由读诗，提出疑难。
“老大回”“鬓毛衰”
4.学生解疑师归纳。
老大回：年老了才回来。
鬓毛衰;鬓毛疏落。
5.串讲诗意。
(1)学生组成小组悟、议。
(2)学生汇报。
(3)教师归纳。
回乡偶然写下的诗
年轻的时候离开家乡，年老了才回家，
家乡的口音没有改变，两鬓的毛越来越疏落。
儿童相见不认得我，
笑着问我是从哪里来的。
(4)学生结对子再自由串讲。
(5)请一生上台串讲、朗读。
6.体会情感。
从诗中可以体会作者觉得家乡的儿童是可爱、讲礼貌的，而自已是思念、热爱故乡的。
从诗的“乡音无改”与“鬓毛衰”可以体会什么? (思念故乡)
7.朗读持歌。
带着对儿童的怜爱，对家乡的思念。
8.背诵诗歌。
9.描绘诗歌描绘的情景。
三、小结
月是故乡明，人是故乡亲，树高千丈，叶落归根。
诗人从迢迢千里之外赶回家来了，扑进故乡的一刻遇到了可爱的孩子，于是就提笔写下了这《回乡偶书》。
四、作业。
1.背诵、默写古诗。
板书设计： 回乡偶书
少小 音无改
思乡{ }儿童笑问何处来
老大 鬓毛衰
教学后记：