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《11―20各数的认识》教学设计

07-18 03:54:54 | 浏览次数: 15118 次 | 栏目:小学数学教学案例
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  《11―20各数的认识》教学设计
  [教学内容]
  苏教版义务教育标准实验教科书小学《数学》一年级上册第70―71页。
  [教学目标]
  1.正确地数出11―20物体的个数,认识11―20各数,并能正确的读。
  2.在实践操作中,初步了解计数单位“十”,掌握20以内的数的大小、顺序。
  3.体会数与生活的密切联系,获得初步的数感和估计意识。
  4.培养学生大胆思维、积极实践的精神。
  [教学重点]
  正确认读11―20各数。
  [教学难点]
  9根添上1根变成一捆,即:10个1是10,2捆是2个10,即20。
  [教学准备]
  卡片、小棒、课件
  [教学流程]
  一、创设情景
  1.小朋友们,秋天来了,你们想去旅游吗?如果你能把课桌上的数字卡片按一定顺序排列起来,你将得到一张旅游证,有信心吗?
  2.老师这里还有一张卡片如果排在你们卡片的后面,请问它应该是多少呢?如果在往后排一张呢?
  同学们真聪明,恭喜你们,你们每一位同学都能得到一张旅游证。
  二、探究新知
  1.观察图,数数
  (1)小朋友,今天旅游的第一站是参观森林动物园。
  (2)小兔子玩的真高兴,兔妈妈已经开始给小兔子准备食物了!地上长出了很多的蘑菇,兔妈妈数也数不清,那该怎么办呢?
  2.动手操作:认识10个一是1个十
  (1)不知不觉我们来到小象住的地方,看小象在干什么呢?
  (2)请同学们在小组里每人抓一把小棒,先猜一猜是多少根,再把小棒摆在桌子上,数一数。
  (3)谁能想出好办法,一眼就能看出你数了十几根小棒?同学们先在小组里商量一下,然后把你们的好办法介绍给大家好吗?
  我们看看小象用的是什么好方法。小朋友们我们一起来数(1、2、…………10)然后把10根小棒捆起来,还剩几根小棒?是十几根?
  同学们会不会用这种好办法摆出12根小棒呢?
  刚才我们是把多少根小棒捆成一捆的?10根小棒是几个一?10个一是几个十?
  板书:10个一是1个十
  也可以说1个十里面有几个一
  3.认识11――20各数
  (课件)小象说:请你摆出11根小棒,先想一想是几捆零几根?再摆出来。11根这两个一有什么不同呢?
  小象说:请你摆出13根小棒,是几捆零几根?13根添上一根是多少呢?再添两根是多少根呢?去掉一根呢?
  小象说:请你摆出18根小棒。
  请同学们再添上一根是多少根?再添一根呢?
  如果让你们摆20根,应该怎样摆呢?(两种方法)
  生:(把剩下的10根也捆起来)现在是几捆小棒了?是几个十根?2个十是多少?
  板书:2个十是20
  小结:同学们和大象摆小棒,在摆的过程中和大象一起想出好办法,把10根小棒捆一捆,是一个十,剩下几根就是十几根,2捆小棒就是20根。
  (出示课件)小朋友们看,调皮的小猴来了,小猴要干什么呢?哇!小猴要跳木桩呢?
  我们一起来数一数小猴跳过了哪几个木桩,一边数一边看看你发现了什么?
  那我们把小猴跳得数排起来。
  2.巩固练习
  1.小朋友我们秋游的第二站是参观海洋动物园,你们看动物们正在表演杂技呢,你能说说是谁表演的呢?你是怎么想的?
  小海狮顶球14与12;鱼儿吹泡泡15与18。
  2.数一数班上有几名男同学,几名女同学?
  3.拿出小镜子照着数一数自己有上面,下面有多少颗牙?(或互相数)
  4.出示课本的第8页,第15页,第20页。
  5.在日常生活中,你在那些地方看到过11―20的数呢?
  6.小朋友们,秋游的第三站,动物住的地方到了,看!小松鼠出来了,你猜猜小松鼠住在几号房呢?请问小猪呢?你是怎么知道的?小熊猫呢?
  3.全课小结
  呀!时间过的真快呀!动物园里的小动物快要休息了,我们也该回家了,通过这次秋游活动你有哪些收获?
  板书:认识11―20各数(读一读)