《11―20各数的认识》教学设计
07-18 03:54:54 | 浏览次数: 15118 次 | 栏目：小学数学教学案例
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《11―20各数的认识》教学设计,
《11―20各数的认识》教学设计
[教学内容]
苏教版义务教育标准实验教科书小学《数学》一年级上册第70―71页。
[教学目标]
1.正确地数出11―20物体的个数，认识11―20各数，并能正确的读。
2.在实践操作中，初步了解计数单位“十”，掌握20以内的数的大小、顺序。
3.体会数与生活的密切联系，获得初步的数感和估计意识。
4.培养学生大胆思维、积极实践的精神。
[教学重点]
正确认读11―20各数。
[教学难点]
9根添上1根变成一捆，即：10个1是10，2捆是2个10，即20。
[教学准备]
卡片、小棒、课件
[教学流程]
一、创设情景
1.小朋友们，秋天来了，你们想去旅游吗？如果你能把课桌上的数字卡片按一定顺序排列起来，你将得到一张旅游证，有信心吗？
2.老师这里还有一张卡片如果排在你们卡片的后面，请问它应该是多少呢？如果在往后排一张呢？
同学们真聪明，恭喜你们，你们每一位同学都能得到一张旅游证。
二、探究新知
1.观察图，数数
（1）小朋友，今天旅游的第一站是参观森林动物园。
（2）小兔子玩的真高兴，兔妈妈已经开始给小兔子准备食物了！地上长出了很多的蘑菇，兔妈妈数也数不清，那该怎么办呢？
2.动手操作：认识10个一是1个十
（1）不知不觉我们来到小象住的地方，看小象在干什么呢？
（2）请同学们在小组里每人抓一把小棒，先猜一猜是多少根，再把小棒摆在桌子上，数一数。
（3）谁能想出好办法，一眼就能看出你数了十几根小棒？同学们先在小组里商量一下，然后把你们的好办法介绍给大家好吗？
我们看看小象用的是什么好方法。小朋友们我们一起来数（1、2、…………10）然后把10根小棒捆起来，还剩几根小棒？是十几根？
同学们会不会用这种好办法摆出12根小棒呢？
刚才我们是把多少根小棒捆成一捆的？10根小棒是几个一？10个一是几个十？
板书：10个一是1个十
也可以说1个十里面有几个一
3.认识11――20各数
（课件）小象说：请你摆出11根小棒，先想一想是几捆零几根？再摆出来。11根这两个一有什么不同呢？
小象说：请你摆出13根小棒，是几捆零几根？13根添上一根是多少呢？再添两根是多少根呢？去掉一根呢？
小象说：请你摆出18根小棒。
请同学们再添上一根是多少根？再添一根呢？
如果让你们摆20根，应该怎样摆呢？（两种方法）
生：（把剩下的10根也捆起来）现在是几捆小棒了？是几个十根？2个十是多少？
板书：2个十是20
小结：同学们和大象摆小棒，在摆的过程中和大象一起想出好办法，把10根小棒捆一捆，是一个十，剩下几根就是十几根，2捆小棒就是20根。
（出示课件）小朋友们看，调皮的小猴来了，小猴要干什么呢？哇！小猴要跳木桩呢？
我们一起来数一数小猴跳过了哪几个木桩，一边数一边看看你发现了什么？
那我们把小猴跳得数排起来。
2.巩固练习
1.小朋友我们秋游的第二站是参观海洋动物园，你们看动物们正在表演杂技呢，你能说说是谁表演的呢？你是怎么想的？
小海狮顶球14与12；鱼儿吹泡泡15与18。
2.数一数班上有几名男同学，几名女同学？
3.拿出小镜子照着数一数自己有上面，下面有多少颗牙？（或互相数）
4.出示课本的第8页，第15页，第20页。
5.在日常生活中，你在那些地方看到过11―20的数呢？
6.小朋友们，秋游的第三站，动物住的地方到了，看！小松鼠出来了，你猜猜小松鼠住在几号房呢？请问小猪呢？你是怎么知道的？小熊猫呢？
3.全课小结
呀！时间过的真快呀！动物园里的小动物快要休息了，我们也该回家了，通过这次秋游活动你有哪些收获？
板书：认识11―20各数（读一读）