难道辛弃疾就这么醉着吗?难道他就这么迷恋着吗?他忘却了忧愁与烦
恼了吗?让我们来看看他同在农村闲居时写的另一首词。课件出示：
破阵子 为陈同甫赋壮词以寄
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，嬴得生前身后名。
可怜白发生!
2、 教师简要介绍词意。
看似“居安”，实则“思危”!(板书“居安思危”)
词人心醉田园，可是他的心却在——祖国。板书：心系祖国。
他满怀热情，他渴望为国效力，然而在当时腐朽的社会中他却报国无门，
他只能——(心醉田园)。
我相信，现在你们再读《村居》这首词，一定会有更加独特、深刻的感受。再读读这首词。
3、交流再读后的感受。
六、吟诵(反复吟诵，积淀语感)
对于古典诗词的开悟决不是一节课所能完成的，小学生语感的培养，语文修养的形成需要长期的积累，反复的熏染。(同学们读的好，想的好，品的更好。让我们齐声朗诵，将这清新秀丽的意境，质朴优美的词句，永远记在心里。)
1、我们读了这么多遍，我想这个村居也一定记在我们心中了。我们来试着背一背这首词，能背的同学就尽量背，实在记不住的也可以看一下书。师引背。
2、这首词韵律很美，如果配上好听的音乐就更美了。请大家欣赏这首优美动听的歌，可以一起打节奏、一起吟唱。(欣赏歌曲《清平乐村居》)
【设计意图】在理解诗意的基础上，配乐让学生练习吟唱这首诗，更能激发起学生吟诵诗的积极性，收到很好的效果。
七、总结延伸
1、现在这和谐美好的村居就像这首词中的那条小溪缓缓流淌在我们每个人的心间，流淌永远。
2、出示课后作业
(1)回家把这首词读给兄弟姐妹听。
(2)收集辛弃疾的其他词作来读一读。
板书设计：
清平乐·村居
安居乐业 心醉田园
居安思危 心系祖国