第三段、 妈妈、叔叔、表哥用过的铅笔盒都不如我的好，我从这个铅笔盒看到了生活的变化。（详写）
课后小记：
基础训练7（作文）
教材分析
本次作文要求写一篇记叙文，夸一夸自己的爸爸、妈妈，写出他们对你的关心和爱护。
教学要求
1、要求写一篇记叙文，夸一夸自己的爸爸、妈妈，写出他们对你的关心和爱护。
2、事情经过要写具体，把爸爸、妈妈对你的关心和爱护写清楚。作文要求中心明确。
3、写完后仔细认真地修改：修改不准确的词语，不通顺的句子，删掉重复处，不改变原意。改正用错的字词和标点。
教学重点
记事要具体，要把爸爸、妈妈对你的关心和爱护写清楚。语句要通顺连贯，不重复罗嗦。
教学难点
文章要围绕一个中心来写，按事情的发展顺序写，作文后认真修改。
教学构想
指导学生作文，先要求回忆把爸爸、妈妈对你的关心和爱护，确定写什么后，要先把这件事的经过想清楚，把这件事怎样发展变化想清楚，写的时候要有顺序，把重点部分写具体，写完后认真修改。
教具准备
投影片、范文
教学时间
3课时
第一课时
教学内容
讲练基础训练7“作文”部分内容。
学习过程
一、 导入：
你爱自己的爸爸妈妈吗？想不想夸夸他们？除了父母之外，你还想夸夸谁呢？
二、 阅读本次习作的要求：
1、 题目自拟
2、 写一篇记叙文、选择一、两件事
3、 先列提纲、确定中心、根据中心选材
4、 内容具体、较有条理
5、 语句通顺、连贯
6、 认真修改
三、 谈话：
1、 想想父母平时怎样关心你的？
2、 你为什么想写他们？
3、 你最受感动的是什么事情？
4、 你想对他们说些什么？
5、 学生讨论
6、 指名说一说
7、 大家谈一谈自己的意见
四、 列提纲
1、 确定中心
2、 选择材料
3、 材料安排
五、 指名读提纲，大家加以评价
六、 学生习作、教师巡视指导
七、 对先写完的同学进行面批
作业设计：
继续完成作文
板书设计：
基础训练7（作文）
内容：夸夸父母或其他的亲人
要求：题目自拟
列提纲
内容具体、较有条理
语句通顺、连贯
认真修改
课后小记：
第二课时
教学内容
学生继续作文，对先完成的学生进行面批。
教学过程
一、本节课作文内容是什么？
二、继续作文。
三、教师巡视，对学生进行面批。
作业设计
修改作文
板书设计
基础训练 7
（作文）
继续练写作文
内容具体，语句通顺、连贯
课后小记：
第三课时
教学内容
讲评和修改作文。
教学过程
一、 导入：
同学们，我们都喜欢自己的父母，对他们所做的一切都牢记心中，真好。有些同学写得很好，但有些同学写得不太好，今天我们来讲评一下
二、 讲评：
1、 表扬写得好的同学，请他们读一读自己的习作
2、 集体评议，说说习作的优点
（１） 内容具体
（２） 语句通顺
（３） 较有条理等
3、 指名习作好的同学说说自己怎样写的习作，为什么选择这几件事情写呢？
4、 选择写不同人物的同学来读习作，集体评议
5、 教师说说本次习作中存在的普遍问题：
（１） 错别字太多
（２） 有的同学习作内容写得不够具体
（３） 习作写得没有条理等
6、 指名读两至三篇有毛病的习作，学生评议不足之处
7、 指名修改习作
三、 学生根据要求修改自己的习作
四、 教师、学生总结习作的方法
（板书）
1、先明确习作的要求
2、列提纲、先确定文章的中心、围绕中心选材
3、写完后、认真修改
五、小结，分小组朗读并修改自己的作文。
板书设计
作文讲评
要求
1、先明确习作的要求
2、列提纲、先确定文章的中心、围绕中心选材
3、写完后、认真修改
课后小记