三、生读书:
1、提要求:
2、生自由读课文
3、检查课文
1)指名读重点段:
2)同桌互读:
3)评价
四、总结
五、作业 :朗读课文。
教学后记:在“蔓”这个多音字读时,还是有两名同学读错,
学生对课文读的不熟
第二课时
教学目标 :领悟课文是怎样具体表达“信赖,往往创造出美好的境界”的意思。
有感情的朗读课文。并体会到人与动物的和谐关系要靠相互的信赖,产生喜欢小动物的思想感情。
教学重点:
1、领悟课文是怎样具体表达“信赖,往往创造出美好的境界”的意思。
2、有感情的朗读课文。
3、用不同的方法积累语言、运用语言。
教学难点 : “信赖,往往创造出美好的境界”的的含义。
教学过程 :
一、导入 谈话:
二、整体感知:
读一读课文吸引你的地方?
三、品词嚼句,理解课文:
1、用笔画出描写珍珠鸟活动变化的句子,读一读,体会到了什么?用自己的方法,自由学习。
1)生自学:
2)小组交流:
3)汇报
A 安逸的生活环境
B 它们与我越赖越亲近
4)指导朗读;
2、说一说你对“信赖,往往创造出美好的境界”的理解。
四、课外延伸:
课文中作者留下了许多感兴趣的情境,请你任意发挥想象力,
写一个片段,写了让读者读了就喜欢珍珠鸟。
五、小结:希望同学们能摘抄一些好的词句
布置作业 :1朗读课文
2 摘抄
板书设计 : 18珍珠鸟
亲近
教学后记:学生对课文很感兴趣,很好地理解了:信赖,往往创造出美好的境界
19*零点降生的女孩
教学目标 :自学生字、词。朗读课文,了解课文内容
能说出自己读课后的感受,懂得要树立自信心,把握自己的命运。
教学重点:能说出自己读课后的感受,懂得要树立自信心,把握自己的命运。
教学难点 :多角度理解课文。
教学过程 :
一、谈话引入:
二、读课文说一说读后的感受: