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人教版小学语文第七册教案《积累 运用一》

11-01 11:52:03 | 浏览次数: 16218 次 | 栏目:四年级语文教案设计
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积累 运用一

教材分析

本次积累 运用包括“读读背背”“阅读”“口语交际”和“习作”四部分。

教学目标

通过“读读背背”,使学生弄懂意思,并且理解谚语的含义。通过阅读短文,使学生理解短文内容,并从中受到启发和教育。通过口语交际练习,使学生感受到秋天的美丽、迷人,并在讨论交流中进一步培养口头表达、合作学习等能力。通过习作练习,写出自己暑假中最感兴趣的事情,并能做到内容具体,语句通顺。

教学重、难点

激发学生的表达欲望,拓宽口语交际的交际面。

教学构想

逐题进行练习,使学生学会积累知识,并能在阅读和习作中加以运用。

教学准备

课前布置学生收集关于秋天美景的图片或其他信息,充分感知秋天的美。投影片。

教学时数

5课时

第一课时

教学内容

“读读背背”谚语,使学生理解内容并体会其中的含义。“阅读”短文,理解内容,并从中受到启发。

学生学习过程

一、导课。同学们,你们知道什么是谚语吗?谚语中往往包含着深刻的含义。你们想学谚语吗?这节课,我们就先来学习几个谚语。希望大家不但能背过它们,还能明白其中的意思,讲明道理。

二、 读读背背

1 出示谚语。2 学生自由练读。3 指名读,想读哪一个就读哪一个。4 试着说出谚语的意思。想说哪一个就说哪一个学生互相讨论,教师适当补充。5 谁还能说出其他的谚语,并且给大家讲讲其中的意思。

三、 阅读

1 谁能说出几个以前学过成语故事?学生自由发言。2 今天,我们再来学习一个成语故事,题目是《闻鸡起舞》。3 学生自由读。4 这个成语故事讲的是谁的故事?他为什么要“闻鸡起舞”?后来呢?5 用自己的话讲讲“闻鸡起舞”这个故事。 6 联系实际,说说你从这个故事中受到了什么启发。

作业设计

给爸爸妈妈讲一个自己知道的成语故事,并说说从中受到了什么启发。

板书设计

积累 运用一

读读背背——谚语

阅读——闻鸡起舞

课后小记

第二课时

教学内容

进行口语交际练习,说说“秋游怎么组织”。

学生学习过程

一、感知秋景,激发秋游欲望

1 谈话导入。秋千是迷人的,天高云淡,大雁南飞,枫叶似火,硕果累累。秋天的美别具一格,秋天的美实实在在。在这美丽的季节里,老师相信大家一定也用你们的眼,你们的心,捕捉到了不少秋天的信息。下面就把你们所捕捉到的“秋的一角”和同学们共享吧!

2 学生交流。(1)到讲台前向大家展示课前收集到关于秋景的图片、照片、采集的各种声音……(2)口头介绍:介绍图片的来历、描绘图片中所展现的美景、说说各种声音传达给人们什么样的信息等。

二、创设情境,提供交际机会

1 谈话:大家都想去秋游,但求又必须得到学校大队部的批准。如果让你代表班级向大队部提出口头申请,你准备怎样说呢?

2 小组讨论,形成基本观点。

3 角色扮演。由一名同学扮演大队辅导员,另一名同学当班级代表进行口头申请。尽可能多安排几组,给学生以充分表达的机会。

三、激发兴趣,分组设计方案。

1 激趣:为了让同学们更真切地感受秋的气息,经学校大队部批准,年级组准备组织大家出去秋游,并在全年级征集优秀活动方案。

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