aieiui 教案教学设计(人教版一年级第一册)

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4．能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5．认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在一定的语境中使用。
教学过程：
一、复习巩固
1．卡片复习复韵母aieiui，说说你是怎么发音的？
2．对比读：a——aie——eiu——ui，说说有什么不同？
3．认读带调的复韵母aieiui。
二、学习声母与aieiui相拼的音节
1．出示：k—āi→kāig—ěi→gěih—uí→huí说说声母和韵母各是什么？
2．用翻板卡片拼读书上的音节。(指名读，齐读)
3．音节练习，组词练习。（教师领读、指名读、齐读）
三、在四线格中书写音节
要求：（1）音节的几个字母要写的紧凑，匀称。
（2）按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号。
（3）不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。
四、游戏
1．“看谁听得清、找得快”。
老师或同学随机抽读复韵aieiui，看谁能又准又快地在自己的卡片中找到，并大声读出来。
2．“找朋友”。
一位同学拿出写有声母或韵母aieiui的卡片，问：我的朋友在哪里？台下学生拿能与问者拼成音节的卡片，回答：“你的朋友在这里。”然后组成音节拼读。
五、看图拼读音节
1．看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？
2．拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。
六、拼读儿歌
1．出示儿歌《小白兔》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？
2．你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。
3．教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）
4．在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）
5．有感情地朗读儿歌，问：你喜欢小白兔吗？你知道小白兔有哪些特点？
6．课后能够背诵儿歌。
七、认生字
1．卡片抽读认过的生字。
2．出示生字：你、他、水、白、皮、子、在。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？
3．扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？
八、巩固练习
跟录音读课文，试着背诵儿歌。
九、小结
通过这一课的学习，我们不但学会了3个复韵母，还会拼读这么多的音节。老师相信，你们从小努力学习，学好了本领，将来一定会有所出息的。




资料提供者：马海霞

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