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《致女儿的信》教学实录

11-01 11:08:34 | 浏览次数: 22218 次 | 栏目:九年级语文辅导
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   ”为学生读)

  (自评:好课是读出来。语文教学的本质是语言教学,抓住关键词语和重要语句反复品读感悟,让学生读出自己读出问题,进而把握文本,体悟爱情。同时,在教学过程始终贯穿了字词句的理解和掌握。渗透着语文能力的培养和训练,也交织着语文方法的把握和学习。)

  师:从读中我们发现,这个故事在描述技巧上有什么特点?结合具体语句说说看。

  生:(纷纷举手“前后照应,如……”)

  “意思逐层递进,如爱情──真诚──心灵追念”

  “多次用到反复,如‘你看看我,我看看你”等”。

  师:非常好,看来同学门已很善于总结和归纳了。现在我们来品析下47页的“这是人类永恒的美和力量……纽带”一句话,请自己再读两遍,然后交流你的感悟。

  生:(你一言我一语)“尽管人死了,但爱情能延续人的生命……”

  “有了爱情两个人才能走到一起,才能够延续后代,这也是生命的一种继承……”

  “象梁山伯与祝英台,因爱而化成蝴蝶,最后也还是飞翔在一起……”
……
  (自评:叶圣陶说:“教是为了不需要教”。语文重在习得,引导学生学习写作技巧,掌握品析方法,是为了举一隅而反三。)

  师:太精彩了,想不到你们理解得如此深刻。是啊,自从有人类以来,爱情一直是人类传唱不衰的歌,不少名人对爱情有不同的理解和阐述。老师仅收集的伟人们的爱情名言就不少呢!哥伦布说:“在爱情这个领域,我又发现了新的大陆”。诺贝尔说:“我对爱情不是很在行,所以诺贝尔奖中没有设爱情这一项,还请各位情场高手见谅”!罕世奇才达芬奇说:“一只鸡蛋可以画无数次,一场爱情能吗”?电脑大王比尔•盖茨说:“爱情比软件还难开发”!林肯说:“废除黑奴制度虽然不是那么容易,但追求爱情更难”!牛顿说:“有时候,爱情就像树上的一只苹果,当你散步到树下的时候,它可能一下子就掉下来砸在你的头上”……我想你们也一定积累了不少关于爱情的名言,大家不妨交流交流。

  生:(争先恐后地交流)略

  师:(引导学生巩固)同学们积累得真不少,比如我们已前学过的许多诗句都是关于这方面的,如苏轼的──(生答)“人有……月有……但愿人长久,千里共婵娟”。还有秦观的──(生答)“两情若是久长时,有岂在朝朝朝暮暮”。再比如李商瘾的──(生答)“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干”、“身无彩风双飞翼,心有灵犀一点通”……还有你们喜欢看的电视剧《还珠格格》里最典型的句子──(生齐声答)“山无棱,江水为竭,天地合,乃敢与君绝”。

  (自评:苏轼说“博观而约取,厚积而薄发,”语文贵在积累。师生的积累交流,表面看是一种展示,实质上既是一种资源共享,更是一种语文学习兴趣的激发。)

  师:(小结)真是太多了。不过请同学们更要记得下面这些致理名言,苏霍姆林斯基础说“爱情只有是理智的、聪明的、审慎的,它才是高尚的”;陀思绥耶夫斯基说“爱情是无邪的,神圣的”;但丁说“爱情使人心的憧憬升华到至善之境”;张新志新说“爱情上一个不可缺少的东西,但它只能是推动我们前进的加速器,而不是工作、学习的绊脚石”。所以,正值花样年华的同学们,千万别为了恋爱、失恋而耽误前程啊,否则那将是一生的损失。

  (自评:这可是整个设计中的一个亮点,看似不经意的几句名人名言,实质上无形中是对学生的一种正确引导。针对学生年龄特点,既不能过深阐述和诠释,又不能回避或是空洞说教,借名人的话相机诱导,适可而止,给了学生以恰倒好处的点化。)

  师:那么,在你周围的现实生活中,比如透过你的父母、亲戚朋友,或是电视电影中的一件具体事,谈谈你对爱情的理解,可以吗?

  (生短时间沉默。)

  师:(启发)我昨天在你们隔壁班听课,听一个同学讲了一个真实感人而再普通不过的故事:她说她爸爸睡觉有爱打呼噜的习惯,妈妈经常彻夜难眠,每当妈妈抱怨时,爸爸总是歉意地笑笑,然后对妈妈说,以后你先睡,等你睡着后我再睡。可是每次还没等妈妈睡着时爸爸又鼾声如雷了。有一次,爸爸出门去了,本以为妈妈能安心地睡个好觉,可谁知妈妈竟一夜翻来覆去睡不着。听了她的发言,我好一阵感动。哦,爱情,原来是一种牵挂!

  (自评:教学艺术的本质在于激励、鼓舞和唤醒。教师适时的以身示范,会迸发出学生智慧的火花。)

  生1:我的邻居是一对教师夫妇,对学生特别的和蔼,他们一同早出晚归,经常在黄昏中散步交谈,说话是那么轻言细语,从来不见他们争吵,吃饭时还互相夹菜,请对方帮忙时还用“请”字。哦,爱情,原来是一种相敬如宾!

  生2:我的哥哥在广州打工,他谈了个女朋友,关系一直还不错,后来,不知什么原因,他们分手了,哥哥很苦恼,就不断地给那女朋友写信,那位女朋友也每次给他回信,并耐心说明他们的不合适的理由,还说愿意做永远的朋友。现在,虽然他们已不是恋爱关系,但仍然还经常问候,保持联系。哦,爱情,原来是一种彼此的尊重和理解!

  生3:我的爸爸是独子,从小娇生惯养,长大后也是游手好闲,和妈妈结婚后,整天还是无所事事,妈妈就劝爸爸找个正经事做,并不断地鼓励爸爸,爸爸就开了个门市,在妈妈的帮助下,爸爸逐渐改掉了饭来张口的习惯,而且变得非常勤劳,现在不但是个好丈夫,而且还是个称职的好爸爸。哦,爱情,原来是包容、鼓励和支持!

  ……(下课铃响。)

  (自评:语文的外延等于生活的外延;情感是语文教学的生命。联系生活实际交流和传递情感,最能将深奥的道理浅显化。)

  师:看来同学还言意犹未尽啊!其实,爱情这个大话题,我们怎能在短短45分钟的课堂里说清道明呢?如果你想知道爱情的力量,可以读一读白郎宁夫人至善至美的爱情情书;如果你想知道爱情的忠诚,可以听一听流行歌曲《最浪漫的事》;如果你想了解爱情的高尚,那你将来一要读读《简·爱》、《孔雀东南飞》、《梁山伯与祝英台》甚至是《飘》,到那时,我相信你对爱情会有更深刻的了解!(下课。)

  (自评:语文课的结束,并不等于语文学习的结束,简单的几句介绍,为学生拓展了更广阔的语文学习空间。)


【板书设计】

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