[设计思路]：“去商店”这节课的教学内容是购物这部分的第三课时，教材在认识了各种面额的人民币及其换算关系的基础上，以生活中的实际问题为教学资源，创设了去商店帮淘气选购两件生日礼物的教学情境，使学生掌握多个商品总价的表示方法，同时设计了填写购物单、“无人售货小百货”实践活动等，让学生在具体的活动过程中进一步掌握人民币的简单计算。同时培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度及学习数学的兴趣，并进行爱护人民币、勤俭节约的思想品德教育。
一、教学目标：
1、知识目标：
（1）在实际情境中，会用复名数表示商品的价格；
（2）在实际情境中，借助操作，能表示多个商品的总价；
（3）掌握人民币的简单计算方法。
2、技能目标：通过创设情境，采用自主合作的学习方式，运用“角色扮演”这一生动有趣的活动形式，使学生进一步掌握人民币的简单计算方法及培养学生的观察能力、动手实践能力、应用数学的意识和能力。
3、情感目标：在模拟购物的活动中渗透思想品德教育，培养学生爱护人民币的情感并养成勤俭节约的好习惯。
二、教学重、难点：自主探索两种以上商品价格的表示方法。
三、教具准备：多媒体课件一盘、模拟人民币若干、三个小柜台：摆上若干种标有价格的小物品、文明顾客星若干、购物单8张、总经理胸牌1个。
四、学具准备：学生自备一些学习用品、生活用品、玩具及易拉罐（空）、矿泉水瓶，并调查其价格和制作价格标签标在自备的物品上。
五、教法、学法：鼓励学生自主探索、实践调查，通过小组的合作、讨论、交流，充分调动学生学习的主动性、积极性，让学生生动活泼地学习数学。
六、教学过程：
（一）、创设情境。
1、同学们，你们喜欢看动画片吗？那我们一起来看一段动画片吧！看完以后看谁能用几句简单的话说说动画讲了什么内容。
2、多媒体演示：今天是淘气8岁生日，妈妈要带他到商店去买两件礼物。淘气对妈妈说：“我长大了，能让我自已试试吗？”于是妈妈把钱交给了淘气，淘气高兴得一蹦三尺高。
3、说一说：这段动画片讲了什么？
（二）、探索新知：
1、多媒体继续演示：淘气出现在商店里，在商店里转了一圈，浏览
商店里的各种东西及价格。
（师：咦，奇怪，小淘气怎么什么也不买呀？谁来问问他。）
2、指名向淘气发问。
3、看看淘气是怎么说的？（演示淘气的声音）这么多东西，该买哪两件呢？小朋友，谁来帮帮我？
4、谁愿来帮帮淘气出主意？(买和因为)
5、说一说：你会怎样付钱？你是怎样算出来的?（边听学生说边板书）还有同学建议淘气买什么？
6、小结：不知道大家注意到没有，刚才这几个同学在计算两件礼物共花多少钱的时候，用的是同一种方法，你能归纳出来吗？（生归纳，师板书：把相同单位前面的数加起来）
7、同桌交流：还有哪位同学想帮淘气出主意？把你的主意跟你的同桌交流，并试着计算出要花多少钱。
8、表扬激励学生。
（三）、实践运用。
（1）小组合作学习
①、明确学习任务：你们每一小组桌面上都有一张购物单，单上有每一种商品的价格，还有各个客户所购买的商品，你们能帮帮客户算出他购买物品的总价吗？小组合作完成！
②、填写购物单。
③、小组间相互订正：究竟你们小组算得对不对呢？还是由其他小组来检查一下吧！（小组交换购物单）
④、全班交流反馈。
（2）、师生合作、生生合作。
①、算一算：昨天老师去市场买了1元5角的青菜，3元4角的肉，谁能帮老师算算用了多少钱？贝老师给她女儿买了一支5角钱的铅笔，一块8角钱的橡皮，贝老师要给售货员多少钱？
②、编一编：你能不能也像老师这样编些题目给其他的同学做？（留给学生一定的思考时间后，指名出题，全班同学抢答。）
（四）、模拟购物：无人售货小百货。
活动要求：每人准备2—3件小物品，并调查其价格和制作价格标签标在自备的物品上，组成无人售货小百货，老师扮总经
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