。
３、用修改符号修改下面的病句。
⑴ 秋天的北京是一个美丽的季节。
⑵ 谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林却不该错过。
４、某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐书活动。请你为这次活动拟一条校园标语（至少用一种修辞手法，如比喻、对偶等）。
。
二、过关斩将
（一）
兰草
①小时候，常常遇到一些女孩用“兰”字作名，干吗要用“兰”作名呢？我产生了好奇心，去问父亲。父亲说，兰是一种草，开的花特香，兰草貌似柔弱，但生命力极强，逗人喜爱，因此人们爱用“兰”为女孩子命名，希望她们像兰草一样贤淑温柔，美貌端庄健康成长。父亲的话我似懂非懂，但产生了想见兰草的愿望。
②但家乡没有兰草，后来，我上了初中、高中，来到县城，那里也没有兰草。
③去年九月中旬，我们奉命来到了扒口行洪的小河口镇灾区救灾。行洪区的高处已经露出了水面。少数回归的群众，已在残堤上搭起了临时灾棚，等候着重建家园。为了迎接行洪区中小学生归校，我们急于了解学校的受灾情况。这是一所我十分熟悉的学校：雄伟的教学大楼，整齐的教师宿舍。特别是校园美化，全市有名。四季花香，长年青翠，满园秀色。而现在展现在我们面前的这所学校，除伤痕累累的教学大楼依然倔强地挺立着，整座校园覆盖在厚厚的淤泥中。露出泥面的柏树、广玉兰、女贞树等，浑身泥土，成了朽木枯枝；至于那些名花们，早已杳无踪迹。一片泥沼，满目荒凉，看不到生命的迹象。我心里感到沉甸甸的。
④就在诅咒洪水的肆虐时，我眼前一亮，忽然发现远处的淤泥堆上，像是谁散落了十分鲜嫩的四季葱苗。远远望去，它们婀娜娇艳，翠润如玉。在这百里泥沼中不可能有四季葱苗！我不顾一切，从没膝深的淤泥中膛了过去，走近一看，其中竟还有两朵三朵白色的小花。凑上去，一缕淡淡的清香，沁人心脾！我大声叫喊起来：这里有抗御洪水的英雄！同行的校长告诉我们，这堆淤泥下是一个圆形的大花台，周围种的是一圈兰草。淹水前这些兰草叶长不过五寸。竟意想不到，它会在两个多月的滔滔洪水底下，不断地从与日俱增的淤泥中挣出身子，突破了半米多深的淤泥封锁。在洪水退后，群芳寥落，校园一片死寂。独有这兰草、兰花，带着与洪水顽强拼搏后的疲劳与倦色，虽然减少了一些浓绿与浓香，却显得更鲜、更嫩、更加亮丽。我对这具有超强生命力的兰草，不禁肃然起敬。［Ａ］在温柔舒适的花园中，兰草恪守名分，娴静恬淡，默默奉献，丰富人间香与美，从不张扬；［Ｂ］在荒山僻谷中，兰草仍然生机勃勃，奋发向上，散发出缕缕清香，不为沦落深山而自弃；［Ｃ］在沧海横流，洪水滔天的绝境中，兰草 。
⑤我抬起头来，远远望见守候在残堤上的父老乡亲们，心潮起伏，思绪难平。在父老乡亲的身上，我看到了兰草的秉性［秉（bǐnɡ）性：性格］；在兰草的身上，我看到了父老乡亲的希望。
１、解释下面词语的意思。
⑴ 诅咒： 。
⑵ 与日俱增： 。
２、这篇文章写兰草，着力表现了兰草 的特性。文中有两个词语表达了作者在不同时期对兰草的思想感情，这两个词语是（小时候） ；（救灾时见了兰草） 。
３、第③段中画线部分写树和名花，这对表现兰草起了什么作用？
。
４、“走近一看，其中竟还有两朵三朵白色的小花”中的“竟”，表现了作者发现兰花时怎样的情感？
。
５、第④段里红色的句子中用了“顽强拼搏”一词，本段中能具体表现这种精神的语句是 。
６、第④段有两个层次。在下面题目中的横线里各填写一个恰当的词，概括层意。
答：⑴ 第一层： 兰草；
⑵ 第二层： 兰草。
７、第④段末画线部分有Ａ、Ｂ、Ｃ三个分句，请你根据本段的内容，给C句的空缺处补写２～４个短句，与Ａ、Ｂ两个分句构成排比。
答：在沧海横流，洪水滔天的绝境中，兰草 。
８、“在父老乡亲的身上，我看到了兰草的秉性；在兰草的身上，我看到了父老乡亲的希望。”这句话对全文内容的表达起什么作用？你怎样理解这句话的含义？
。
９、你喜欢或者不喜欢文中的哪句话？请说说理由。
。
（二）
《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔有一段名言：“人，最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业──为人类的解放而进行的斗争。’”
要求：从下面提示中，任选一个方面，自拟题目，写一篇５００字以上的文章。
提示：⑴ 记你亲眼所见亲耳所闻的一个生命最有意义的人的事迹；
⑵ 讲述你读过的书、看过的影视中的一个生命最有意义的人的故事；
⑶ 以“生命的意义”为话题，谈谈你的见解；
⑷ 写一篇你看《钢铁是怎样炼成的》小说、电影或电视剧的读后感或观后感。