1、积累与运用。（20分）
（1）、冰心，原名 ，福建长乐人，现代散文家、小说家、 、 。著有诗集《 》、《 》。
（2）默写。
①、成功的花，人们只惊羡她 ！然而当初她的芽儿， ， 。
②、 的芽儿，和青年说：“ 你自己！”
的花儿，和青年说：“ 你自己！” 的果儿，和青年说：“ 你自己！”
2、阅读训练。（50分）
（1）课内阅读。（20分）
A、有感情地朗读《成功的花》一诗，思考并回答下列问题：
①、诗中“惊羡”一词能否换成“羡慕”？为什么？
②诗中用了什么修辞手法？把什么比喻成什么？比喻的作用是什么？
B、有感情地朗读《嫩绿的芽儿》一诗，思考并回答下列问题：
①、诗中“芽儿”“花儿”“果儿”的顺序能否互换？为什么？
②、一个青年，专注地看着芽儿、花儿、果儿，由此及彼展开联想，有了许多感受。慢慢地，慢慢地，似乎不是自己想到了什么，而是那些芽儿、花儿、果儿在对你诉说······
阅读一、二两首诗，设想自己正在凝视那些芽儿、花儿、果儿，他们会对你说些什么呢？
（2）课外阅读：（30分）
冰心《繁星》之两首：
窗外的琴弦拨动了，
我的心呵！
怎只深深地绕在余音里！
是无限的树声，
是无限的月明。
我道旁的花儿和石子！
这些事----
是永不漫灭的回忆；
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
请你仔细朗读、欣赏这两首诗，简要谈谈你的感受和体会。
3、写作训练：（30分）
（1）“青年人，/珍重的描写罢，/时间正翻着书页，/请你着笔！”诗中“描写”“着笔”各比喻什么？试仿照这种写法（指前面打个比方，后面就这个比方往下说），造几个句子。
（作文纸3行）