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《在马克思墓前的讲话》教学三“巧”,
安徽省六安市舒城县舒城中学 何登保 《在马克思墓前的讲话》是一篇传统课文,与当今的学生有较大的时空距离,如何化远为近,推陈出新?本人在教学中作了些巧妙的处理。
一、巧引名言,解读文本
在这篇演说词中,恩格斯用精简的语言概括了马克思一生伟大的贡献,并对马克思作出了高度的评价。文章结构严谨,内涵丰厚。为引起学生阅读的兴趣,我引用了几句名言,设计主问题。
引言一:一百多年前,马克思的女儿与马克思之间有过这样一次对话,问:“您喜爱的座右铭是什么?”答:“思考一切。”
问题讨论1:在本文中,恩格斯是怎样概括马克思“思考一切”的贡献的?
“思考一切”是马克思留给后人的一个经典回答,是马克思伟大创造精神的起点。在这个问题的引领之下,让学生认真阅读课文的第3段至第5段。因为善于思考,马克思发现了人类历史的发展规律,为人们认识社会和改造社会提供了锐利的思想武器;马克思发现了剩余价值规律,揭开了资本主义社会的剥削本质,让那些一直“在黑暗中摸索”的经济学家和社会主义批评家们“豁然开朗”了;马克思在他所研究的每一个领域都有独到的发现。可以说,“思考一切”串起了课文中关于马克思在理论上的所有贡献。正如马克思自己所说:“在科学上没有平坦的大路可走,只有不畏劳苦,沿着陡峭的山路攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。”
引言二:马克思的墓志铭中有句话:历史上的哲学家总是千方百计以各种各样的方式解释世界,然而更重要的在于改造世界。
问题讨论2:你们能从这个墓志铭中悟出课文第七段的内容吗?具体说说马克思做了那些改造世界的工作?
由墓志铭中的一句话,引导学生探究马克思在革命实践上的贡献。马克思不仅“热烈”地向群众宣传自己的科学理论,而且“顽强”地领导着欧美战斗的无产阶级,最后“卓有成效”地创立了“伟大的国际工人协会”,引导无产阶级以战斗的风貌第一次登上了国际政治斗争的舞台,使无产阶级的斗争从自发走向自觉。
引言三:郁达夫《怀鲁迅》:一个没有伟大人物出现的民族是世界上最可怜的生物之群,一个有了伟大人物而不知爱戴的国家是毫无希望的奴隶之邦。
问题讨论3:马克思无疑是德意志民族最伟大的人物,这样的人物生前生后有什么样的遭遇呢?
首先引导学生看“战友”对马克思的态度。
马克思的逝世,对于与他并肩战斗了40多年的恩格斯来说,无疑是一个沉重的、巨大的打击。恩格斯直面战友的墓穴,他巨大的痛苦、复杂的感受,几乎全浓缩在一句话中:“他已经永远的睡着了。”马克思逝世,“整个欧洲和美洲……千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念”,说明马克思是无产阶级最忠实的代表和导师。
再引导学生看“敌人”对马克思的态度。
“马克思是当代最遭嫉恨和最受诬蔑的人”,他的理论和实践给各国资产者以致命的打击,是资产者不可调和的敌人。无论性质怎样的政府,也无论什么色彩的资产者派别,都毫不例外地疯狂地嫉恨他,恶毒地诬蔑他。这正印证了毛泽东的话:“凡是敌人反对的,我们就拥护;凡是敌人拥护的,我们就反对。”
二、巧用名诗,化解难点
课文第三段介绍马克思发现人类历史的发展规律,涉及到马克思主义哲学、政治经济学中的许多术语,内容艰深;加上又是翻译过来的作品,语言艰涩,句式关系复杂。教学中,如果陷入术语和句子关系的解释中,势必影响对文章总体内容的把握,影响对马克思伟大人格的感悟。因此,我在教学中,借用了中国古代的名诗来突破难点。
1、管仲:“仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱。”:
中国古人很早就意识到先要解决老百姓的吃饭穿衣问题,然后才能引导他们懂得礼义廉耻。管仲这句话深刻而且形象,学生不难理解。我要学生用这句名言与课文中相关内容对照。学生很快能找到相对应的文句:“人们首先必须吃喝住穿,然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等……”把中外思想家的经典思想进行比较,既能化解课文中的难点,又能让学生在对马克思表示崇敬的同时,激发起民族自豪感。
2、王安石:“看似寻常最奇崛,成如容易却艰辛。”:
针对课文中“马克思发现了人类历史的发展规律,即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖的一个简单事实……”一句,为避免学生对“简单事实”一词作简单化的理解,我引用王安石的诗,“看似寻常最奇崛,成如容易却艰辛”,这“简单事实”并不简单,这是马克思对历史唯物主义的重要贡献。说它简单,是因为它以简驭繁,剥茧抽丝,恰如郑板桥的诗,“删繁就简三秋树,标新立异二月花”。
3、巧借异读,触及灵魂:
课文的结尾两段,最富感情色彩,教学中,我从网上下载音频素材并进行剪辑,让学生听这两段录音。可惜录音是根据旧版教材录制的,其中“他对这一切毫不在意,把它当作蛛丝一样轻轻抹去”,新版教材改成“把它当作蛛丝一样轻轻拂去”。现成的录音无法改变,能改变的是教学设计。于是,我把这不同的读音当作教学机会,意外生成新的问题。我让学生体会“拂”与“抹”的区别。“抹”动作较重,而“拂”动作很轻,“拂”更能表现马克思对敌人污蔑的毫不在意,更好地体现了马克思大无畏的精神。一字之辨,不仅辨明了词语的轻重,更让学生深入地领悟了马克思崇高的精神境界。
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