接下来的赏析虽然有些难度，但在前面感情基调的基础上，不少同学都能抓住“长亭”、“古道”、“晚风”、“笛声”、“残”、“夕阳”等景物体会出离别的情绪，然后几乎是无一例外地称赞该诗美妙的艺术手法。我一边赞不绝口地肯定学生们的发言，一边暗自高兴他们有这样好的收获，科代表张万芳发言了，她先有感情地朗诵了元代马致远《天净沙·秋思》“枯藤老树昏鸦／小桥流水人家／古道西风瘦马／夕阳西下／断肠人在天涯”一诗，然后指出三点：“一、不论是《秋思》还是《送别》，诗中景物的特点正适合表达伤感、凄凉之意；二是《爸爸的花儿落了》文中引用《送别》诗也为爸爸的离去渲染气氛；三是……”她顿了顿，扫视了大家一遍：“李叔同也并不比其他人高明，他不过是借用了古人的东西……”她的话也没说完，就引起了强烈反响，但不是象张艺林那样被赞叹，而是引来一片嘘声。“……就是嘛！就是嘛！”张万芳竭力争辩着，其实她不用着急，因为有不少同学都在点头。“还有那个‘浊酒’、‘尽余欢’的‘尽’也不新奇，在‘劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人’里就有！”我十分欣赏她个性的见解，不由伸手轻拂一下她长长的发辫，作为对她独特发言的独特奖赏。然后就古诗词中常见的启兴谈到作文写作中的借物抒情、托物言志等手法，其间又让大家回顾以前积累的送别诗、思乡诗，进一步了解这些手法，感受思想情感的表达。
慢声吟诵着李叔同的《送别》，我走出了教室，身后传来一个童音的高亢的曲调：“一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。……”原来高亢的调子会把离别的情绪演绎得这么潇洒……