上帝在自己的下人、自己的奴仆面前的态度应该是──
生:说话做事理直气壮。
生:说什么仆人就要听什么。
生:说话应该是傲慢的。
师:至少不会像“我”一样说──
生读:请你们通融通融,让我过几天再来付钱吧。我身边没有带着零钱哩。
(生读的声音很高亢,一副理直气壮的神情。)
师:胆怯啊,你什么时候胆怯过?胆怯的时候你怎么做?
生:妈妈让我给生人说话的时候我胆怯,胆怯的时候我的声音很小,好像只能让我自己知道。
生:我办了错事,老师把我叫到办公室,我的心里像小兔子一样跳得厉害,我把头低下来,看着自己的脚,说话有点结结巴巴。
生:我胆怯的时候喜欢那脚踢东西,不管有没有东西可踢。
师:是啊,我们每个人都有过胆怯的时候,虽然不知道“我”在说话的时候是不是和这位同学一样会用脚踢东西,但我们知道他的声音──
生:一定是很低的。
师:他的语气也许是──
生:很不自信。
生:结结巴巴。
师:好了,再读读“我”的话。体会体会。
学生读,指名读,不少同学读得结结巴巴,言谈之间显得局促不安。
师:面对着胆怯的、局促不安的我,托德呢?
生:傲慢。
生:刻薄。
生:十分看不起我。
生读。
读中出示:
师:读着这段话,你的眼前出现了一个什么样的人?
生:一个瘦瘦的男人,斜眼看着“我”,一脸的不屑,还故意拖着长声,尤其是最后一句明显的带着数落的讽刺的语气。生读。
(掌声。)
(一些同学不由自主在模仿。)
师:其实啊,同一句话不同的人就有不同的读法,而且能表达出同样的意思,比如,“啊”这个字,要想表达讽刺就有很多种读法,大家试试。
(教室里立即“啊”成一片。有的同学还在尝试不同的读法。)
师:其他句子也是一样的,读书就要读出自己的特点。谁再来试试,让大家感受到这就是托德。
(学生又读,每人都有不同的读法。)
师:这我就有点想不明白了,刚才这位同学还说“顾客是上帝”──
生:现在托德把“我”看成是乞丐了。
生:那里还是上帝啊,托德只想抓紧时间把“我”赶走,他看到的不是上帝是魔鬼。
师:是乞丐,是魔鬼。上帝变成了魔鬼。同学们,现在你最想了解什么?
板书:
生:是什么让“我”由上帝变成了魔鬼?
生:“我”到底穷到什么程度?让托德这样的生意人把他看成魔鬼?
生:“我”是一个怎样的人?
师:谁读过《百万英镑》这篇小说?来给大家介绍介绍?
(没有人举手。)
师:我给大家带来了一段描述,我们不妨来读读。
出示片:
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