(2)随意从箱子中摸出一个球，摸到哪种球的可能性较大，哪种球的可能性较小。
2、等可能性教师从箱子中取出3个红球，使箱子中剩下的红球和黄球数量一样，并摇匀。
提出问题：
(1) 随意取一个球，有几种可能?分别是什么?
(2) 随意取出一个球。是红球可能性大，还是黄球可能性大?
游戏活动。
让学生随意从箱子中摸一个球，记录颜色再放入，重复摸球20次。
试验后说发现：摸出球的可能性是相等的。
教师作简要小结，并说明利用这些可能性特点，我们可以设计出各种游戏规则。
最后让学生说说还有哪些等可能性现象。
五、巩固练习
完成课本第108页的第1、2题。
1、第1题
(1)首先让学生根据游戏内容，说一说摸到每张牌的可能性大小。
(2)设计对双方都公平的游戏规则。
(3)交流设计规则。
2、第2题
(1)说一说从每一袋中摸出各种颜色球的可能性。
(2)找出摸出白球、黄球等可能的袋子。