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〖单元小结〗
本单元四篇小说，取材广泛，人物形象鲜明。《fL乙己》是现代文学经典名篇，刻画了一个深受科举制度毒害、迂腐懒惰、自欺欺人而为人善良的老知识分子孔乙己的典型形象，反映了当时社会的冷漠和人们的不觉悟，也是对封建科举制度的有力控诉。《一厘米》是当代优秀小说，描写了一位普通的母亲为孩子的成长作出的艰辛努力，肯定了主人公对完美的执著追求。《差半车麦秸》刻画了抗日战争时期农民战士不断成长的过程，反映了抗日战争的全民性。《清兵卫与葫芦》写了一个执著于个人爱好的日本少年的遭遇，批判了那种扼杀少年个性的做法。四篇小说，或深刻地剖析国民的劣根性，暴露社会的病态；或关注普通人的生存状态，展示普通人的真善美；或敏锐地捕捉萌芽状态中的民族新性格，表现农民投身革命事业后精神境界的提升；或关注青少年的自由发展，批判成人粗暴干涉孩子爱好的做法。学习中注意体会小说的深刻内涵。
〖口语交际〗
一、学习重点
1、培养学生良好的表达习惯和交际习惯。
2、提高学生的应变能力。
3、丰富学生的课外知识。
二、口语交际指导
1、做好调查工作，收集相关中学生看电视的数据或实例，以备现场使用。
2、阐述观点时，要有理有据有分析。
3、意见不一，可以互相争论，但一定要有礼貌，要尊重对方。
三、口语交际范例
我认为中学生看电视弊大于利。随着社会生活的开放，很多不健康的东西充斥在电视中，而中学生正处于是非难辨、心理和生理均不健全的阶段，如果一味地吸收这些内容，既耽误了学习，又会不自觉地接受一些不好的东西。据资料统计，由于看电视而误入歧途的中学生占了青少年犯罪的近三分之一，因此我认为，中学生还是少看电视为好。
四、口语交际练习
书籍是一个丰富多彩的世界，读书可以使我们增长知识，陶冶情操。但是，如果我们一味地沉湎于课外书中，则又会影响学业。中学生到底该不该看课外书，有哪些利弊，在小组内进行交流、讨论。
〖写作指导〗
1、复习本单元学过的《清兵卫与葫芦》一文，体会其中的人物性格、细节描写和文章的语言风格。
2、开发创造性思维，在写续写中有所创新。
3、掌握续写的一些基本要求。注意要与原文的风格保持一致。
4、加深对清兵卫人物形象的理解，懂得正确看待别人的兴趣爱好。
〖经典例文〗
《清兵卫与葫芦》续写
自从清兵卫的父亲用锤子把葫芦打碎以后，清兵卫又迷上画画，而且画得栩栩如生，可父亲好像又不满意似的，又嘟囔了起来。每当清兵卫画画时，他父亲少不了那句话：“这个没出息的孩子，以前痴迷葫芦，现在又迷上绘画，真不知道你哪根神经接错了！”这时，清兵卫不言不语，只是瞪眼望望父亲，然后继续画他的画。
孩子毕竟是孩子，由于他在课上画画，又被那位教员发现了，那位教员自然更是火冒三丈；“好啊，你个清兵卫，上次上课你弄葫芦，这次你又画画……”自然和上次一样没收了他的画，自然又把这件事告诉了清兵卫的父亲。
父亲自然对他又是痛打一顿，之后抓起桌子上清兵卫画的一沓沓的画，撕了个粉碎扔到了门外。清兵卫站在门口，眼望着被父亲撒得满地的碎片，泪水在眼眶里打转，却硬是没有往外流。他知道他的爱好没有发展下去的可能了，父亲撕碎了他的画，也撕碎了他的梦。他瘫坐在地上，望着满眼的纸片发呆，他决定放弃。
这时，一双脚出现在清兵卫的眼帘，清兵卫无力地抬起头，是一位美丽的姑娘，她身穿粉红色的和服，宛如枝头上正在绽放的樱花。她正弯下腰去捡地上的碎纸片，清兵卫看着她，姑娘冲他微微一笑，清兵卫勉强地回了一笑。
“小朋友，你为什么这么伤心呢?”姑娘和蔼地问。
“我想学绘画，”清兵卫慢吞吞地说。
“既然想学，就学呗，干嘛还把这些撕得粉碎呢?是画得不满意吗?”姑娘又问。
“那是我父亲撕的，他不让我画，我干什么他都不同意，他说这是没出息。”清兵卫沮丧地说。
“哦!是吗?那你一定受了不少的委屈吧，可以跟我说说吗?”姑娘轻轻地问，她说话的声音很动听，像银铃一般。
“好吧，不过我们别在这儿，在这儿让我父亲看见就糟了。”清兵卫说。于是，他俩向河边走去，他们找了一块草地坐下，清兵卫把这段日子里他与葫芦、父亲、教员之间的是是非非、恩恩怨怨全说了出来，然后痛快地哭了一场，把憋在肚子里的委屈全都哭了出来。姑娘被打动了，她同情他，可怜他。过了一会儿，姑娘打破了沉寂：“我去去就来，你等着我。”说完，头也不回地走了。
不一会，姑娘回来了，一手拿着画笔、水彩；一手拿着纸，对清兵卫说：“你可以为我画一张画吗?”
“当然可以。”清兵卫痛快地回答，那声音里有一种“士为知己者死”的感觉。
“你想让我为你画什么?”清兵卫问道。
“什么都可以，不过你可要尽你最大的努力去画这幅画。”姑娘说。
清兵卫动手画了起来，等他画完，姑娘拿起画满意地点点头，并留下了清兵卫的姓名，地址。说了声谢谢就走了。
一个月很快过去了，给姑娘绘画的事儿清兵卫早已忘却了。一天他收到一封信，拆开一看是两张门票。还附有一张纸条，上面写着：欢迎到美术馆参观，我的孩子，X月X日上午9点我在美术馆门口等你，别忘了一定要和你父亲一块来。署名是美术馆馆长。
在清兵卫的再三恳求下，父亲终于答应和他一起去。当他们走到美术馆门口时，那位好心的姑娘向他招手，冲他微笑，她依旧穿着那身粉色的和服，依旧和樱花绽放般美丽。“是你?你是美术馆馆长?”清兵卫不解地问。“怎么了，不相信吗?”姑娘笑着说，“哦，这位是你父亲吧！”
“是的。”
“我说这位姑娘，我真不明白你为什么让我们来这儿，我的孩子刚刚放弃绘画，绘画是最没出息的孩子做的事，你还想让他执迷不悟吗?”清兵卫的父亲板着脸说。样子怪吓人的。
姑娘并没有生气，依旧微笑说：“先进去吧!”
来看画展的人很多，他们随着人群慢慢地往前移动着，不知不觉地，他们在一幅画面前停住了，清兵卫痴痴地望着那幅画，父亲的眼光却停在了画的落款上：一等奖作品获奖者：清兵卫。父亲说：“这到底是怎么一回事?……这还用说吗?你儿子的作品得了一等奖，这是稿费。”姑娘说着，把一个信封递到了清兵卫父亲的手里。清兵卫的父亲打开一看：500块钱!
“天啊！”他顿时脸上笑开了花，拉着儿子说：“我的好儿子，我大高兴了，我居然有这么一个有出息的儿子。”清兵卫也被搞得糊里糊涂，好不容易才回过神来，连声说：“谢谢，谢谢。”
“别谢了，如果你愿意，可以在这儿上学，以后继续学画。”姑娘说。
父亲当然同意了，清兵卫高兴极了。
消息很快传开了，不多久，清兵卫发现：孩子们个个都拿着葫芦玩。孩子们都说，他们父母说了玩葫芦的孩子有出息。教员也逢人便说：“瞧瞧我的学生多有出息。”而且给了清兵卫一个大葫芦，比上次没收的那个还大……
总评：这篇续写符合小说的特点，情节完整，波澜迭出，人物语言符合人物性格，且人物性格随着情节的发展而不断发展。小作者想像大胆，创造性强，一改原文悲剧的结局，天才终于被伯乐发现了。
〖单元同步练习〗
第一部分：
1、选出对词语中的字解释有误的项（ ）
A、光彩熠熠（熠熠：闪光发亮） 敝帚自珍（敝：破旧）
B、锲而不舍（锲：雕刻） 碌碌无为（碌碌：忙碌）
C、骇人听闻（骇：震惊） 姹紫嫣红（嫣：妖艳）
D、人迹罕至（罕：稀少） 自命不凡（命：认为）
2、选出句序排列正确的一项（ ）
⑴没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。
⑵中间挂着一块匾道：“三味书屋”，匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。
⑶从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。
⑷第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。
⑸出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。
A、⑸⑵⑶⑷⑴ B、⑴⑵⑶⑷⑸ C、⑸⑶⑵⑴⑷ D、⑸⑶⑵⑷⑴
3、仿照例句，再写两个你对“语文”理解的比喻句。
例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
仿句：语文是 ，让人 。
语文是 ，让人 。
语文是 ，让人 。
4、指出下列句子刻画人物的方法。
⑴华大妈在枕头底下掏了半天，掏出一包洋钱，交给老栓。老栓接了，抖抖地装入衣袋，又在外面按了两下，便点上灯笼，吹熄灯盏，走向里屋子去了。（ ）
⑵我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”（ ）
⑶我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（ ）
⑷这时我才看清了他的眉眼：长方脸，络腮胡，额头上爬满了深深的皱纹，两只眼睛一动不动地望着我。（ ）
5、下列句子没有语病的一项是（ ）
A、我们没有理由不珍惜今天的幸福生活。
B、增加质量是语文教学改革的当务之急。
C、能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。
D、当外国友人来长城时，受到了北京人民的热烈欢迎。
6、“我”在《孔乙己》中起什么作用？
第二部分：
（一）
在这些时候，我可以附和着笑，掌柜是决不责备的。而且掌柜见了孔乙己，也每每这样问他，引人发笑。孔乙己自己知道不能和他们谈天，便只好向孩子说话。有一回对我说道，“你读过书么？”我略略点一点头。他说，“读过书，……我便考一考。茴香豆的茴字，怎样写的？”我想，讨饭一样的人，也配考我么？便回过脸去，不再理会。孔乙己等了许久，很恳切的说道，“不能写罢？……我教给你，记着！这些字应该记着。将来做掌柜的时候，写帐要用。”我暗想我和掌柜的等级还很远呢，而且我们掌柜也从不将茴香豆上帐；又好笑，又不耐烦，懒懒的答他道，“谁要你教，不是草头底下一个来回的回字么？”孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说，“对呀对呀！……回字有四样写法，你知道么？”我愈不耐烦了，努着嘴走远。孔乙己刚用指蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹了口气，显出极惋惜的样子。
7、给下列加点字注音：
附和（ ） 蘸酒（ ）
8、概括选文的内容。
9、指出下列对人物的描写方法。
⑴他说，“读过书，……我便考一考。茴香豆的茴字，怎样写的？”（ ）
⑵我想，讨饭一样的人，也配考我么？（ ）
⑶孔乙己刚用指蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹了口气，显出极惋惜的样子。（ ）
10、该段刻画出孔乙己的性格特征是 。
11、假如你是当时酒店外的一酒客，面对孔乙己对小伙计的如此说教和小伙计的毫不热心，会作何感想？
（二）英雄
他醒过来的时候，以为天一定黑了，因为他发现自己确实是昏睡了好长好长时间。
结果天亮着。他吸一口空气，有些微凉。他知道了这是早上。看一看日头，还没有出来。
四周静静的。他感觉到一种空旷和苍凉的孤独。这种孤独感让他知道所处的地方完全是一个自己很陌生的地方。
猛然地，从他生命的底蕴处，他有一种想挣脱想呐喊想奔跑的欲望。他想马上站起来。却不想刚一挪动身子，一阵歇斯底里的剧痛让他忍不住浑身痉挛起来。那种强烈的痛楚来自于自己的左肋处。他用手一摸，粘粘的。潮潮的。他马上意识到那是一种叫血液的东西。
这一下他完全明白过来：他中弹了。是在战场上。吃的是越南兵的子弹，他倒在了一个名叫N的前沿阵地上。他想到了与19岁年龄无关的字眼，他感到脊梁骨有一点点发凉。
四周静悄悄的。偶尔听到远处传来三三两两的空邈凄厉的枪炮声。有些像野狼的呼号。他咬咬牙让自己坐起来。这时候他惊惧地看到一幅有些狰狞的画面，就在他的周围，横七竖^地躺着好多的尸体。所有的尸体与年轻的血液有关，与战争的残酷有关。
现在，他是这场战斗的惟一的幸存者。这个事实让他有点儿兴奋。这一切甚至让他感到熟悉和亲切，这太像小时候自己在电影里看到的情景了。莫非现在自己便是那个最后的英雄?
他闻到了空气中氤氲的硝烟的气味。他还看到几处如烟头般明明灭灭的被炮弹轰炸后草木的火光。还有那些凝固如冰雕的尸体。他发现这有些悲壮。他突然觉得自己能最后看到和领略这种悲壮实在有些壮烈。现在战争在他眼前变得平和了，他没有被残酷的战争所吞灭，他有些欣慰!
他庆幸自己没有死。他没有死。他的梦便没有碎。他再也清楚不过的一个事实是：他还没有亲手打死一个敌人呢!而他，是怎样地渴望自己能当上冲锋陷阵、横扫千军的英雄!
这时候，他深刻地想起了爷爷和父亲。爷爷和父亲都是军人。可在他眼里，爷爷和父亲都不是英雄。爷爷是老红军，可是却一直给首长当勤务兵。父亲是后方兵，在部队整整修了14年铁路。小时候，每当爷爷或父亲向他说起自己那段无愧甚至引以为自豪的戎马生活时，他便要饶有兴趣地问：你们那些奖章都是在战场上打死敌人得来的吗?结果，弄得爷爷和父亲的那份骄傲荡然无存不说，反而像作了偷儿似的尴尬!在他眼里，真正的英雄应该是敢于在战场上横刀立马、浴血奋战的硬R，不身临战场，不发一枪一弹，焉能算是英雄?所以，考大学时他顾不得身体孱弱报了军校，而后他又咬破指头写了请战书来到前线。他出生于军人世家，他要当一个真正的英雄呵!
而现在，他没有打死一个敌人，却先吃了敌人的抢子了!他仿佛看到自己中弹倒下时敌人得意忘形的情景，他感到一种最大的羞辱和懊丧!一股激愤充溢胸间，他有种强烈的需要发泄的欲望，他好想撂倒几个叫嚣着向自己扑过来的敌人!而四周静寂得可怖，这种氛围让他心里蒙上了一种怅然若失的东西。他恨自己一时找不到可以发泄仇恨的猎物，他只能高傲地蔑视那些躺在他面前的狼狈而猥琐的尸体。蓦地，令人惊讶的一幕发生了。
他忍着伤痛蹒跚着将一具越南军官的尸体倚立在一棵大树上，然后向后退了几步，端起抢。将子弹推上膛。瞄准。就在扣动扳机的那一瞬，他突然意识到了什么，停下来，背转身，对着中国疆城的方向，庄重地行了一个军礼。俄倾，只听得一阵急遽的枪声划破寂静的长空，他疯狂地将一梭仇恨的子弹射入敌人的胸膛。
这时候，一轮红日喷薄而出。像他胸前殷红的血液，也像他年轻而欣慰的容颜……
12．“他想到了与19岁年龄无关的字眼，他感到脊梁骨有一点点发凉。”你认为“与19岁年龄无关的字眼”是什么?
13、文中有关他爷爷、父亲的内容能否删去?说说理由。
14、在“令人惊讶的一幕发生”到“他醒过来”，他的心理有一个怎样的变化过程?
15．文中的划线句该怎样理解?
16．你觉得文中的他是个英雄吗?说说你的看法。
（三） 美丽的空位
那是一个月色迷人的周六的夜晚，我和几位朋友一起到一家饭馆用餐。饭馆很有情调，从里面可以望见大海。
走进饭馆，即刻映入眼帘的是一张靠近窗户的桌位。桌上摆满了鲜花，还燃着两根长长的蜡烛。一看便知，桌位是别人预定的。服务生领着我们到那张桌附近的一张桌坐下。我不免有些好奇，会是什么人来到那里呢？他们今晚要庆祝什么？桌上簇拥着百合、菊花、康乃馨等各式各样的鲜花；蜡烛的长度足够燃两个小时，火苗不弱，即便窗外的海风吹进来，也不会被吹灭。
我们不紧不慢地吃着饭。可一直到我们结帐时，那张桌上仍然没有人出现。蜡烛已矮了许多。
在这之前，我们一直没有留意。现在一留神，才发现老板和服务生每次路过那张桌时都会驻足，用满含深情的目光看一眼那张空无一人的桌子。他们的目光那样的柔和，可里面似乎含有一些悲伤。我禁不住向老板问起缘由。
于是便有一个凄婉的故事。
“五年前的今晚，一对刚举行完婚礼的年轻夫妇，就是在那个座位，吃了一餐庆祝的晚餐。丈夫的名字叫露翰，是轮船上的工作人员。当时的情景也像今晚这样：摆着花束，点着蜡烛。两人看起来是那样的幸福，所以给我们留下的印象也很深。第二年结婚纪念日那天，两人又来了。还是在那张桌上吃的晚饭。可到第三年，却只来了一份电报和一张五美元的汇票。电报上说，妻子患乳腺癌去世了，自己也因出海不能回来，但希望那张桌能留给他们。我们大吃一惊－－那样一位年轻美丽的妻子就这样匆忙地离开了！我们按他的请求做了。之后，每年都有类似的电报和汇票寄来，去年是从横滨，今年是从伦敦。想必此刻，露翰先生也一定在思念他的爱妻吧！”
多么感人的故事啊！而同时我也为老板的好心而感动，因为桌子上的东西，仅鲜花的价格就超过了五美元。继续问下来，还知道好心的老板每年都将那张五美元的汇票捐给露翰夫人长眠的教堂。
花束中那徐徐燃烧的烛火，仿佛在娓娓动情的向在此用餐的人诉说着这美丽而凄婉的爱情绝唱。
17、文中用哪些关键词语描写老板和服务生的异样表现？为什么这样写？
18、“我”被感动了，主要是因为 ，同时也为 ；细细想来，“我”是因为 而感动。
19、既然要写这个故事，为何文章的开头没直接写而是采取眼前的写法？你的理解是什么？
20、文中承上启下的一个过渡句是 。
第三部分：写作
在人生中，每个人都有自己的位置，到生命终结之际，你在大地上仍有自己的位置，或许，你有一段关于位置的故事；或许，你对位置有独到的见解；或许，位置曾引起你的深入思考；或许，位置让你产生无限的感慨……
请以“位置”为中心话题，写一篇文章，题目自拟，文体不限，600字左右。
（参考答案：1．B 2．C 3．如：语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返，语文是意境深远的油画，让人惊叹不已，语文是旋律优美的音乐，让人听之动容。 4．⑴动作描写⑵神态描写、语言描写⑶心理描写⑷外貌描写 5．A 6．“我”是孔乙己中的线索人物。 7．略 8．孔乙己教酒店小伙计识字。 9．⑴语言描写⑵心理描写⑶动作描写、神态描写 10．迂腐可笑。（意近即可） 11．略 12．与19岁年龄无关的字眼是死亡。 13．不能。这些内容为下文写他射杀敌人死尸的举动作了铺垫。 14．孤独(恐惧)——兴奋——羞辱、懊丧——激愤——怅然若失 15．表达对祖国的崇高的敬意。 16．略 17．他们“每次路过”、“都会驻足”、“深情的目光”、“看一眼”、“目光那样的柔和”、“含有一些悲伤”；这样写引起大家的阅读兴趣，更突出了主题。 18、“感人的故事”、“老板的好心”，这故事所折射的人间
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