终身误
都道是金玉良缘，
俺只念木石前盟。
空对着，山中高士晶莹雪；
终不忘，
世外仙姝寂寞林。
叹人间，美中不足今方信：
纵然是齐眉举案，
到底意难平。
此词中作者用了谐音与借指，“高士”指宝钗，“雪”指“薛”，暗示宝玉同宝钗仅仅存在夫妻空名。“世外仙姝寂寞林”意为林黛玉的凄凉命运。“齐眉举案”典出《后汉书·梁鸿传》，形容夫妻相敬如宾。“意难平”意为心思不能平静，指宝玉对黛玉的怀念。
讲析：有情的不能成眷属，无情的反倒被硬拉在一起，这是封建社会常见的婚姻悲剧。黛玉淌着眼泪度过了短暂的一生。宝玉同冷美人宝钗结了婚，可他刻骨铭心地爱着黛玉，空悲叹。加上家业破败，亲爱的姐妹们或死或散，他对这个世界绝望了，出家当了和尚，一走了之（曹雪芹原著意）。宝钗呢，虽然结了婚，但没有爱情的婚姻能有什么幸福？于是共同演出了这场悲金悼玉的“红楼梦”。
课文节选部分还有一主要人物──王熙凤。小说第五回中关于王熙凤有两首曲子：一为《聪明累》，一为判词。先让学生听《聪明累》，（机关算尽太聪明，反误了卿卿性命！生前心已碎，死后性空灵。家富人宁，终有个，家亡人散各奔腾。枉费了意悬悬半世心，好一似，荡悠悠三更梦。忽喇喇似大厦倾，昏惨惨似灯将尽。呀！一场欢喜忽悲辛。叹人世，终难定！）学生可能不明所以然，接着分析判词。判词是这样的：
凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才，
一从二令三人木，哭向金陵事更哀。
讲析：“凡鸟”语出《世说新语·简傲》：“嵇康与吕安善。每一相思，千里命驾。安后来，值康不在。喜（嵇康兄，嵇喜）出户延之，不入，题门上作‘凤’字而去。喜不觉，犹以为忻。故作‘凤’字，凡鸟也。”“凡鸟”喻庸才，这里是吕安对嵇喜的讥讽。这里“凡”“鸟”合起来是“凤”（“凤”的繁体）字，即隐指王熙凤。“末世”隐指贾府处家势衰弱之时。此句用典，可能也有对王熙凤的讥讽之意。“一从二令三木”概括了王熙凤一生的三个阶段。“一从”指她始入贾府时对贾母迎合顺从，以期取得执掌家事的权力。“二令”指她掌管贾府大权后，发号施令。课文中她的出场方式、穿着打扮及与黛玉见面后的一系列言行均体现了这一点，以致黛玉纳闷道：“这些人个个皆敛声屏气、恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”岂料这样一位八面玲珑之人却“机关算尽反误了卿卿性命”。吃了官司、得了怪病而亡（“人、木”为“休”）。一首看似简单的曲子，隐含如此丰富的内涵，我们也只能感慨作者的一片苦心了。再听一遍歌词，学生先是恍然大悟，继而深深感叹其中的艺术魅力！
运用这种欣赏──讲析──再欣赏的教法，还可分析小说中其他人物，如荣耀一时而空虚苦闷的元春，姿质优美遭遇悲惨的迎春，能干泼辣而涕泣望乡的探春，看破红尘而遁入空门的惜春……
用两课时能完成这些内容，再用一课时分析课文的几个场面描写、人物描写及课后思考与练习等，学生接受较快。这样，不拘泥于课文内容，使学生更全面地了解欣赏这部名著，领略其无穷魅力，可广为受益。
听音乐，读诗词，学课文，这样上语文课，想必其乐融融。如何上好语文课中的“文学课”？这个难题一直没有解决好，认识也不统一。占老师现身说法，投出了一颗小石子。愿其涟漪扩散到读者心里。不妨找来那盘音乐磁带，自己也试一试。
点评：写作的角度新颖，具有浓厚的艺术、文化意蕴，只是离课文远了点（刘真福）。