《孟子》两章
一、①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶高举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
②人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
1．解释下列语句中加点词的意思。
（1）舜发于畎亩之中 发：______（2）人恒过然后能改 过： _______
(3)征于色发于声而后喻 喻： (4)出则无敌国外患者 则：
(5)然后知生于忧患而死于安乐也 然：
2．用现代汉语翻译下面的语句。
（1）饿其体肤 翻译：__________________________________________
（2）行拂乱其所为 翻译：__________________________________________
（3）所以动心忍性，曾益其所不能。
2．选出下列加点词词义相同的一项：
A．故天将降大任于是人也 上使外将兵
B．傅说举于版筑之间 在乎山水之间也
C．人恒过，然后能改 还过岳殿东
D．征于色，发于声 野芳发而幽香
3．下面对文章内容理解不正确的一项是：
A．本文第一、二段主要论证了古往今来受大任、成大业的人都是在困境中造就的观点。
B．本文第三段从人应有“生于忧患”的心态角度，对上述观点进一步加以阐发。
C．本文第四段提出了文章的中心论点，告诫人们要有忧患意识，不可沉迷于安逸享乐。
D．从全文看，主要是从“生于忧患”的角度来论证的。
22．本文主要论述了人要有所作为就必须先经受多方面的艰苦磨砺，才能取得“曾益其所不能”的结果或成就的道理，请列举一个恰当的事例作论据。
4．请概括回答“故天将降大任于是人也”中“是人”指的是哪一类人。
5．阅读第②段，说出就“国”而言，“死于安乐”中的“安乐”指的是什么。
答：_________________________________________________________________________
6．本文主要论述了人要有所作为就必须先经受多方面的艰苦磨砺，才能取得“曾益其所不能”的结果或成就的道理，请列举一个恰当的事例作论据。
二、 [甲] 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜；夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不尖利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助；寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。（选自《〈孟子〉两章》）
[乙] 子贡问政。子曰:“足食,足兵,民信之矣。”子贡曰:“必不得已而去,于斯三者何先?”曰:“去兵。”子贡曰:“必不得已而去,于斯二者何先?”曰:“去食。自古皆有死,民无信不立”。（选自《论语》）
1．解释文中加点的字。
①兵革非不尖利也 兵
②域民不以封疆之界 域
③足兵 兵
④民信之矣 信
2．将下列句子译成现代汉语。
①故君子有不战，战必胜矣。
②自古皆有死,民无信不立。
3． [甲] 文中提出的中心论点是什么？[乙]文重点强调的观点是什么？
4．你认为[甲] [乙]两文重点强调的内容有什么关系？
《陈涉世家》1．(1)适逢(恰巧遇到、正好、正赶上) (2)逃亡(逃跑) (3)响应(呼应)
(4)明天(第二天) (5) 首发(6) 逃跑 (7) 用鞭打 (8) 一起 (9)十分之六七2．(1)全国人民长期受秦王朝的压迫，痛苦不堪。(或老百姓苦于秦的统治已经很久了)
(2)皇上派(他)到外边带兵。（3）同样是死，为国事而死好吗？(4)何况（再说）大丈夫不死则已，死就要干出一番大事业啊。王侯将相难道有天生的贵种吗？ 3、C4．B 5．B 6．A 7、扶苏贤明，项燕爱士卒，诈称扶苏，项燕有号召力。8．陈胜是一个能洞察时局，敢于斗争，具有卓越的组织才干和领导才能的人。9.抓住时机（1分）；故意使自己受辱(使用激将法)，激怒众人
《唐雎不辱使命》1、《战国策》、西、刘向、国别2.加重语气的助词（可译为恐怕、大概、一定要）交换 只（仅仅） 道歉3、怫然（fú）韩傀（guǐ） 休祲（jìn） 缟素（gǎo） 免冠徒跣（xiǎn） 以头抢地(qiāng )4、D 5、C 6．“寡人以五百里之地易安陵”或“今吾以十倍之地，请广于君”“安陵君不听寡人言，何也，轻寡人与？” 7．（1）安陵君于是就派唐雎出使秦国。（2）胸怀愤怒尚未发作的时候，天上就降下了预示吉凶的征兆。8.用反问激怒秦王，揭穿秦王的骗局，维护本国国土的尊严。9．你最好是将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。10.秦王骄横狂妄，外强中干；唐雎不卑不亢，机智勇敢。11、不畏强暴、敢于斗争的精神。12、B．13语言(或“对话”)描写。突出人物思想性格，推动故事情节发展。14、①晏子，出使楚国，令楚王自取其辱；②诸葛亮，舌战群儒，联吴抗曹。
《隆中对》1. A 2.（1）可是（我）智短谋浅，因此失败，直到今天这个地步。（2）这大概是上天用来资助将军的。3.孙权的政权，已历三世，政权巩固；孙权占据的江东，地形险要（地理条件优越），人才众多（人心归附）。4.司马光 《资治通鉴》（出现错别字不给分）5．B 6.．示例：运用贤能 体恤百姓 加强民族团结 改善睦邻关系 对内革新政治等
《《出师表》一1、臣/ 不 胜 受 恩 感 激
2、⑴亲自 ⑵ 除去 ⑶落下，降落 卑鄙：低微鄙陋。诣：拜访。就：接近。3、⑴于是答应先帝奔走效劳；⑵征询治国的好道理，明察和接受正直的进言。4、A。5．Ｃ 6．Ａ7. 围绕“勤俭，清廉”答题即可。评价：陆游：出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。杜甫：三顾频烦天下计，两潮开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。两表酬三顾，一对足千秋。8、⑴报先帝，忠陛下；⑵南方已定，兵甲以足。9．(1)目标：北定中原、攘除奸凶、兴复汉室、还于旧都。(答出两点即可) (2)宁静淡泊，知恩图报，谨慎细致；对先主刘备忠心耿耿，竭力辅佐后主刘禅；为建立蜀国大业鞠躬尽瘁，死而后已；具有远见卓识的政治家和军事家；智慧的化身等。(言之有理即可)
《出师表》二1、①时，②都，③治；④罚；⑤给予；⑥坚贞２.①做奸邪事情，犯科条法令；②都拿来问问他们；③好的差的各得其所；④性情品德善良平正 3..宫中府中、陟罚、臧否、异同、内外、大小、优劣、亲远、贤臣小人、兴隆倾颓 4..①严明赏罚；②内政安排；③军政安排；④亲贤远佞5..第一段为一层，后面为一层，二三段为第四段张本6.（1）希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉王室的兴盛，就时间不远了。（2）.亲近贤臣，远避小人，这是汉朝前期之所以能兴盛的原因；亲近小人，远避贤臣，这是汉朝后期之所以衰败的原因7．妄自菲薄作奸犯科8．c【解析】本题较易。考查对课文内容的理解能力。c项 诸葛亮向后主刘禅提汉“若有作奸犯科及为忠善者”应交给“有司”判定他们受罚还是受赏，来显示公正严明。并非要“刘禅应和“有司”起处理赏罚之事”。其他三项分别从分析形势和提出建议方面，准确表达了对文章内容的理解。
《公输》1．A 2．B 3．①同“悦”，高兴 ②解说 ③劝谏，劝阻 ④明白事理 ⑤坚持合宜的道德、情理 ⑥对人亲善、友爱 ⑦称为 ⑧劝阻、劝谏4．荆 国/有 余 于 地/而 不 足 于 民5．先生有什么见教呢？宋国有什么罪？坚持道义不杀少数人却去杀害众多的人，不能称为明白事理6．对话描写7．墨子巧言说服公输盘8.（1）闻、起、行、至、见。这一连串的动词反映了墨子焦急的心态和为了阻止楚宋之战不辞劳苦的精神。（2）班门弄斧 墨守成规 9．采取迂回战术。先不直接说事由，而是用类比手法，诱发对方亮明观点，然后反驳。
《鱼我所欲也》1.祸患，灾难、用脚踢、通“向”，从前 、停止、有什么好处、通“德”，感激、通“辨”辨别 、茍且、假如，假使。厌恶。2. C（C项均译为代词“……的人”；A项分别为转折关系连词、并列关系连词；B项分别译为“他的”、“恐怕”；D项分别译为“却”、“就”） 3、BD 4（1）如果人们所追求的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，什么不可以用呢？（2）不仅贤人有这种本性，每个人都有，不过贤人能够不丧失罢了。（3）过去宁可死也不肯接受，今天（有人）为了所认识的贫困的人感激自己却去接受它。5.人在“生”与“义”不能兼顾时，应该舍生取义，比喻论证、举例论证和对比论证6、（1）略（2）示例：人的生命是宝贵的，我们应当要珍爱这仅有的一次生命，但并不表示我们不见义勇为，不伸张正义，只是我们在见义勇为时，要量力而行，要在与坏人斗勇的同时还要斗智，尽量避免对自己的损害，对生命的威协。(言之成理；观点鲜明即可)（3）示例：a．生于忧患，死于安乐。b．得道多助，失道寡助。（4）、朱自清宁肯饿死也不吃美国的救济粮7、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。