三个步骤：使公输盘理屈词穷；使楚王理屈词穷；模拟攻守，以说明楚国攻打宋国不会有好结果，促使楚王放弃攻宋。
⑶ 朗读课文时，仔细体味下面几个句子要读出怎样的语气。
① 公输盘曰：“吾义固不杀人。”
② 公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”
③ 王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”
④ 公输盘油，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”
析：设计本题的目的是，引导学生把握人物心理，加深对课文内容的理解，提高朗读能力。阅读由人物对话组成的文章，必须认真揣摩语气、语意，做到理解到位、朗读到位，这样才有助于理解人物的语气神态，甚至心理变化人物性格和文章内容。
参考答案：
① 此时的公输盘有以“义”装点自己的味道，要读出他一本正经而又流露出掩饰不住的傲慢的语气。
② 公输盘在无辞以对的情况下，只好虚晃一枪，把矛盾的焦点转移到楚王身上。要读出他心里发虚，而又仗势欺人的语气。
③ 楚王嘴上承认墨子说的有道理，但是，仗着楚国的实力，攻宋势在必行。因 此。“善哉”里并没有诚意；“虽然……”则体现了一个霸道诸侯的强硬态度。
④ 公输盘在心里做着阴暗的盘算，要读出阴险并带有威胁意味的语气。
⑷ 联系全文，思考墨子止楚攻宋，是否仅靠锋利巧妙的言辞？
析：设计此题，有助于学生对本文从形式到内容的全面理解，加深对本文思想内容的认识。
参考答案：不是。一个人单凭自己雄辩的口才，巧妙的词锋以及勇敢和机智就可以阻止一场不义战争的发生，是不可能的。除此之外，更重要的是靠墨子的技艺和宋国的战备。由于有实力作后盾，墨子的话才更有力量，才更有取胜的把握。
二、自学阶梯评估
１、达标训练：
⑴ 《公输》选自 。墨子，名 ，是春秋战国之际 家学派的创始人。
⑵ 给下列加粗字注音：
犀（ ） 兕（ ） 鲋（ ）鱼 文梓（ ） 楩（ ）楠
守圉（ ） 公输盘（ ） 不说（ ） 请说（ ）之
胡不见（ ）我于王 臣之弟子禽滑（ ）厘 宋无长（ ）木
⑶ 解释下列加粗字词在各句中的意思：
① 子公输子之意（ ） 愿借子杀之 （ ）
② 公输盘不说（ ） 请说之（ ）
③ 见公输盘（ ） 胡不见我于王（ ）
④ 虽然，公输盘为我为云梯，必取宋（ ）
然臣之弟子禽滑厘……（ ）
⑷ 解释下列句子中加粗的字的意思：
① 子墨子九距之。
② 子墨子之守圉有余。
③ 公输盘诎……
⑸ 根据上下文，把下列句子翻译成现代汉语：
① 夫子何命焉为？
② 末何罪之有？
③ 胡不见我于王？
④ 虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。
２、能力提高：
研读下面的几段文字，完成习题。
公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
公输盘曰：“夫子何命焉为？”
子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”
公输盘不曰。
子墨子曰：“请献十金。”
公输盘曰：“吾义固不杀人。”
⑴ 解释句子“起于鲁，行十日十夜而至于郢”中两个加点的“于”字。
⑵ 选文第一节哪一句交代了事件的起因？
⑶ 选文第一节中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？
⑷ 墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以‘“献金”，其真正的意图是什么？
⑸ 联系全文思考，第一段为什么略写？
３、开放探究：
阅读《终不知车》，完成习题：