《威尼斯商人》教学实录

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　　　　通过备课和上课，我觉得课前尽管自己也想到赏析人物和品味剧本中富有表现力的个性化的语言应是学习中的重点，可是在实际教学中，由于时间的原因，自己在引导学生品味人物的语言上还是用力少了一些，课堂上学生对夏洛克的语言非常感兴趣，这时应该抓住这一点多品味其中的几句。对剧本中富有诗意的语言，用力也不够，应该通过加强“读”来进一步来感悟人物的个性或者诗一般的语言。

　　２、塑造自主、合作、探究的学习方式。

　　　　自主、合作、探究的学习方式要依靠合适的教学材料，更要依靠合理的教学设计，这两者是紧密联系在一起的。前者为后者提供基础，后者极大地能够发挥前者的教学价值。要大力在自主、合作、探究学习方式上寻求突破，“梦想剧场”是一个小小的尝试，它立足于教学材料本身的特性。这样的方式方法应该有更多的探索和突破。

　　　　教学中我设计了创造性思维训练，意图挑起学生谈论的话题。夏洛克所受的惩罚，大家怎么看，目的在引导学生理解作品的主题。实际授课中，学生争论较激烈，不少学生纷纷发表自己的观点看法。

　　　　在学生争论之后，本应有教师的一段对这个话题的小结，可是在实际教学中，自己还是应为过分关注时间，以至遗漏了这一环节，缺少了对学生争论话题的引导，也丧失了因势利导对学生进行真善美情感教育的大好时机。

教学中还要在充分备教材的前提下，根据学生学习中生成的问题适时做好学生学习的引导者，放手学生去思考，去感悟。不要不相信学生，相信学生，学生会给我们一个惊喜！教学中给学生自主交流和探究的时间还是少了些。

　　　　人们常说：“教学是一门遗憾的艺术” ，反思自己的这次授课，自己觉得从中感悟到了很多，这些将会是我以后教学中的一笔财富。我想，在以后的教学中，我一定会让这种遗憾降低到最低限度。

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