【安徽省滁州市凤阳县板桥中学 王学菊】
〖随风潜入夜，润物细无声──浅谈语文教学中的德育培养·结合课文中的名言警句，进行德育教育〗
在人类历史上，曾留下过许多晶莹璀璨、光芒四射的格言，这些格言使许许多多青少年走上成功之路，取得令人瞩目的业绩。许多古今中外、历久不衰的格言或名言，是人们从文学作品中挖掘、摘引、精选出来。现在语文课本所选的许多文学作品，不论诗词、散文或小说，都是古今中外的名篇，不仅有着丰富的思想内容和出类拔萃的文学特色，而且往往含有一些文情并茂、短小精悍、意味隽永的名言名句。有些课文的思想内容，有时就是通过其中的一段话来体现的。对于这些闪烁着思想光芒的句子，我们应紧紧抓住，围绕课文提供的语言材料和中心，加以重点分析和讲解。
我们在讲解《岳阳楼记》时，不仅要让学生领略作者对洞庭景色的出色描写，同时也要让他们铭记“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这一名句，理解范仲淹那种“以天下为己任”的宽阔胸怀。
【辽宁省盘锦市实验中学 魏书生】
〖课堂教学激发学生兴趣十三法·组织学习竞争〗
课堂上适当组织竞赛也是激发学生兴趣的有效方法。竞赛可以定时间而不定任务，也可定任务而不限时间。
如讲《岳阳楼记》，我们搞竞赛看谁默写得快，就限定一分钟时间，从第二段开始默写，看谁写得多，我刚说完“开始”，大家就全身心投入竞赛之中，比赛结果，除三名同学外，大部分人一分钟都写了４０多字，还有１５名同学超过了５０字。
【四川省广元市剑阁中学下寺校区 黄大兆】
〖画龙还须点睛──例谈语文课堂教学如何结束·诵读式结束〗
即在课堂结束时，让学生诵读整篇文章或其中的精彩段落，达到领会作者的思路、感情，加深对课文理解的目的。如讲《岳阳楼记》一文时，可以这样结束：“文章将叙事、写景、抒情、议论融为一体，环环相扣，层层蓄势。语言凝练，气象宏伟，音调铿锵，意境优美。现在，就让我们一起朗诵全文，去领会作者‘不以物喜，不以己悲’的旷达胸襟和‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’的伟大抱负吧！”这种结束常常能激发学生的感情，加深对文章内容的理解，特别适合文字优美、感情丰富的文言课文、古今诗词、抒情散文等。
【海南省海口市新坡中学 梁振程】
〖浅谈多媒体在语文教学中的运用·加大有效信息的接受量，提高了教学效率〗
根据语文学科含量大的特点，利用多媒体教学辅助手段，可以收到事半功倍的效果。如学习《岳阳楼记》一文时，有关作者的介绍，写作背景，以及“岳阳楼”的地理位置，风光图片等丰富的内容，都可利用多媒体快速地介绍出来。
【辽宁省阜新市阜蒙县哈达户稍乡蒙古族中学 吴玉洪】
〖浅谈现代信息技术与语文学科的整合·信息技术与语文学科整合，有利于激发学生的学习兴趣〗
兴趣是最好的老师。在语文教学中，只有创设一种最佳的学习情境，才能激发学生的学习热情，从而自主地参与到学习中来。而信息技术与语文学科的整合，使多媒体计算机的视听功能全部展现出来，以随机性、灵活性、全方位、整体化的方式把语文信息知识形象地呈现给学生，使学生产生强烈的好奇心和求知欲。
如《岳阳楼记》一课，我在开头我就优美的古典音乐中出示了文章中描绘的三副图景。即洞庭湖雄伟壮阔的景致：霪雨霏霏，凄凉阴涩的秋景；风和日丽，明媚恬静的春景。北方农村的孩子从未见过，很难想象，我就借助多媒体的优势，通过多媒体多角度向学生展示，随着画面的出现，音乐的响起，学生的兴致油然而生。多媒体的使用打破了时空的限制完全把学生带到了那美丽的岳阳楼，使他们看到了从没看到的景色，怎能不使他们欣喜若狂？怎能不触发他们的学习欲望？他们又怎能不乐于去学习呢？
【浙江省海盐市武原中学 金寿龙】
〖提高中学语文课堂教学效率的几个着落点·教学重点要突出〗
语文教学不可按照“作者介绍、时代背景、段落大意、中心思想、写作特点”这种程式化的教学方式进行教学，这样就难以培养能力，发展智力，教学效率必然低下。教师必须紧紧抓住课文的重点，做到主详次略、提纲挈领，才能有效地提高课堂教学效率。如《岳阳楼记》一文，这是一篇优美的写景抒情结合议论的散文，内容很丰富，阅读它不仅是一种美的享受、艺术的欣赏，而且也可以从中受到深邃的人生启迪。要教好这一课，关键在于指导学生朗读。但是，首先要对课文中那哲理性的主题有所理解。只有在理解的基础上朗读，才能懂得这“不以物喜，不以己悲”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的深刻含义。那么如何引导学生分析理解课文内容呢？那就要抓重点。本文的重点就是：作者以作记为名，借题发挥。紧扣这一重点进行教学设计，就可以“牵一发而动全身”，收到事半功倍之效。
【天津市教研室 周永俐】
〖浅谈增强跨学科能力与语文教师专业成长·关于语文教师的跨学科能力与其专业成长〗
语文教学是一种极其复杂的心智活动，做为一名称职的语文教师，特别是要成为独具风格的语文教师，在知识的积蓄上，不但要有以语文知识为主的社会科学方面的“百科知识”，还要学一点自然科学方面的“百科知识”。最近读到一位老教师上课“卡壳”的故事，感触颇深。这位教学经验丰富、善教文言文的老教师，偏偏在自己的教学长项上，“遭遇尴尬”。在讲授传统篇目《岳阳楼记》时，有位同学在课堂上提出一个疑难问题，请求老师解答：“文章写的是‘上下天光，一碧万倾’‘皓月千里’的好天气，而‘皓’的意思是白，按理说，银白的月光射在湖面上，经折射后，应该是白色，为什么却变成了金黄色，出现了‘浮光跃金’的景象呢？”老教师对于这样一个他从来没有思考过的新问题，一时无法作出圆满正确的回答，下课之后，十分不安的他立即向一位物理教师请教，才算把问题弄明白，后又对这个学生作了解答，学生十分满意。事后，这位老师感慨万分地说：“教了大半辈子，想不到还是个不完全称职的语文教师啊。要完全称职，还必须继续学习，特别要学点自然科学知识才行啊！”这类事例在语文课堂上出现并不奇怪，虽然要靠教师的教学机智来处理，但真才实学必不可少。一个知识贫乏，基本功不过硬的语文教师，是不可能完成语文学科复杂而艰巨的教学任务的，更不可能在教学中教学相长，自树树人。
【湖南省省浏阳市张坊中学 罗腊英】
〖漫谈多媒体辅助语文教学〗
运用多媒体辅助教学，屏幕不同的背景颜色，可以渲染不同的课堂气氛，提示不同的主题。如《岳阳楼记》的课题背景是黄色向中间过渡成白色，体现古典艺术的风味，暗示古人的高尚节操。
【福建省泉州市德化县美湖中学阳山分校 林文泽】
〖实施创新教育，提高语文能力〗
我在讲授范仲淹的《岳阳楼记》后，在语文课外兴趣小组的训练中，设计了这样一道题目。在一个相同的天气状况。（雨后，太阳若隐若现）来到一口荷塘，荷叶上有水珠，要求发挥想象，还用一些修辞手法，表达出两种截然不同的心情。其中，一位学生在我的引导下，一位同学利用荷叶上的水珠展开想象。当怀着沮丧的心情时，看到荷叶上横着一颗水珠，它孤零零的，一阵阴风袭来，水珠在荷叶上滚来滚去，左右摇摆，竭力想抓住什么似的，它四下张望，下面是黑洞洞的深潭，最后走投无路，“扑通”一声掉进了无底的深渊。而当一个人怀着欢快的心情来到荷塘时，体会到的则是另外一种滋味，荷叶上的小水珠在太阳的照耀下，熠熠生辉，光芒四射，象一颗亮丽夺目的珍珠。微风轻拂，小水珠在荷叶上轻快地跳着舞，它调皮地探头一望，下面是一潭绿汪汪的水，象是许多伙伴在招手，于是，它高兴地一跃，来个花样式跳水，“扑通”一声，投入了母亲的怀抱。通过这样的训练，启发，我在教《岳阳楼记》中就很轻松地让学生理解了作者，“登斯楼也，则感极而悲者矣”，“登斯楼也，则喜洋洋者矣”，两种不同的心境，同学们的也走出了课堂，得到语文水平的提高。
有创新才有实力，有创新才有进步，现代国际竞争的核心是知识创新，知识创新的基础是教育，因此，教育要发展，要敢于创新。作为素质教育重要基地的语文教学，一定要拓宽语文学习的空间，立足课堂，着眼课外，构筑全方位、立体化的多元学习模式，通过实施创新教育充分调动起学生的创新潜能，从而提高语文能力。