【四川省顺庆市梵殿小学 尹 云】
〖小议语文多媒体教学〗
在语文课堂中，我们应达到“一千个读者心里有一千个哈姆雷特”的效果。想象力是创新的翅膀，有丰富想象力的学生，大多具有创新思维的品质。而采用多媒体教学，就有利于培养学生的想象力和创新能力。如上《口技》一文时，可以给学生播放一段口技，让学生来描述其间的情景。这样，学生就可以通过他们大胆的想象力和创新能力，描述出不同的情景。培养学生的想象力和创新能力，也就是让学生打破 ４０分钟的时空的限制，让思维活跃起来，让他们的想象力不受羁绊，让他们的创新能力得以发挥。
【陕西省宝鸡市七十一号信箱子弟学校 席卫卫】
〖寓教于乐──谈语文教学中的组织艺术〗
信息时代的来临使各种信息纷至沓来。各种影视娱乐节 目吸引着人们的注意力。我们在欣赏各个栏目主持人精彩语言之余，也应学习他们独特的沟通艺术。其实我们语文课堂与这些栏目某些地方有相同的地方。老师课堂导入的形式、语言风格等方面对学生有着很大的影响力。例如讲授《口技》一课时，如果一开始就向学生大谈口技的特点，肯定不会激发学生的兴趣和好奇心。相反，如果如果借助于多媒体或录音机向学生先展示一段口技作品，然后在就此切入文章的学习，肯定会使学生的兴趣高涨。教学目标的实现也就水到渠成。
【梅州市大埔县田家炳实验中学 房凤娜】
〖浅谈语文课的导入〗
音像导入是指采用放录音、录像、幻灯片等手段引渡新篇目新知识。音像本身具有的新鲜、生动、趣味，很容易激起学生的学习激情。例如，讲《口技》一课，教师可先在学生不知情的情况下播放口技演员模拟各种声响的录音，有北风呼啸，海浪拍击，列车飞驰，机器轰鸣，战场厮杀，婴儿诞生的啼哭等，先让学生辨别，然后告诉学生这是口技表演，学生当然大为折服，课堂气氛异常热烈。