一、课前谈话
Ｔ：你认识我么？
（Ｓ回答略）
Ｔ：苏东坡认识么？杜甫知道么？李白知道么？知道的把手举高点！你知道李白有几个名字？
（根据学生的回答老师板书）
李 白 李太白Ｓ：青莲居士。
（根据学生回答板书）
李青莲 Ｔ：那我们就可以说是“李青莲”。
Ｔ：回顾李白的诗。谁来背几首？谁来！
（Ｓ都比较紧张）
静夜思 望庐山瀑布 （学生齐背）
Ｔ：静夜思，永恒的话题……古老与现代。
（老师用抒情的语言来描述，略）
Ｔ：那是一个怎样的话题？
Ｓ：思念家乡。
Ｔ：是啊，那是一个乡愁。
（板书）
乡愁满怀 Ｔ：还有么？
Ｓ：望庐山瀑布。
（紧张）
（Ｓ齐背）
Ｔ：这又是一个怎样的李白？
Ｓ：潇洒的李白。
Ｓ：很爱游玩。
Ｔ：是一个寄情山水的李白。
（板书）
寄情山水 Ｔ：从《赠汪伦》中我们又能感受到一个怎样的李白？
Ｓ：恋恋不舍。
（板书）
有情有意Ｔ：从上面诗歌中，我们感受到了一个丰满的李白，今天我们再来学一首。
二、初读
１、读题，解题：
⑴ Ｔ：谁知道敬亭山？
（讲解：很多大诗人都去过敬亭山，留下了很多诗篇，所以后来又叫做“诗山”──让学生理解江南诗山的来由 ）
⑵ 再读题：
Ｔ：敬亭山前面有独坐，你觉得应该怎样读？它带着点什么？
Ｓ读。
（读得很慢）
Ｔ：你为什么这么读？
Ｔ：再请个小朋友读。
（再读课题）
Ｔ：为什么这么轻？
Ｓ：李白很孤独。
２、读诗歌：
⑴ 自由练读：
老师提示：读文章，先练习。按自己的节奏读两边。
（好像没有特别的要求，只是叫学生读２遍，目标不是很明确）
⑵ 指名读：
Ｔ：读的多好啊！字正腔圆。
Ｔ：谁再来读给其他同学听听。
Ｔ：谁来做个小小讲解员啊，来评价评价啊。
（学生比较紧张）
Ｓ１：他读得孤独一些。
Ｓ２：他读的比较漫长，说明他看到了敬亭山很久很久。