（生齐读。）
师：你们从这句话中体会到什么？
生：这样一个大画家称小牧童小兄弟，他可真虚心。
生：我从“很愿意听你的批评”可以看出戴嵩真心向牧童请教，而不是说假话。
生：“请你说说”这个“请”字可以看出戴嵩很客气，很想知道自己哪儿错啦？
师：戴嵩的话到底哪儿错了呢？谁能当回小牧童给指出来。
（学生答。）
师：是不是这样呢？让我们到斗牛现场去看一看。
（出示“斗牛图”图片）
师：看来两牛相斗的时候尾巴真的是夹在两腿中间的。戴嵩听了非常惭愧，他怎么做呀？
（师生边说边做动作连连拱手说：“多谢你的指教。”）
师：戴嵩听了牧童的话以后改正了错误，画出了名副其实的《斗牛图》
（出示《斗牛图》）
３、夸一夸：
师：现在，大画家戴嵩和小牧童肯定在你心里留下了深刻的印象,你想夸夸谁呢?
生１：牧童你真勇敢，真了不起！
生２：我想夸牧童，他敢于指出大画家的错误，实事求是。
生３：戴嵩，你的画画得真好。
生４：我夸他们两人，戴嵩别人说他画画错了，他肯虚心接受，我很佩服他；牧童他能仔细观察，敢指出大画家的错误，很勇敢，我也很佩服他。
生５：大画家敢于向小牧童虚心学习，很了不起。
４、分角色朗读，感受人物品质。
师：大家说得太好了。下面请你们三人一小组，带着自己的体会把最后两个自然段读一读，演一演。呆会儿我们将请出配合得最好的小组上台展示。
学生展示。
师评价：让我们用掌声感谢几位同学的表演。
（师生合作分角色读最后两个自然段。）
三、欣赏名画，拓展延伸
师：戴嵩画的牛让人赞叹不已。在现代画家中，也有以画动物闻名的。如：徐悲鸿画的马、齐白石画的虾、李苦禅画的鹰，现在让我们一起来欣赏欣赏！
（用课件出示名画并配乐欣赏）
学生欣赏作品。
师小结：相信此时同学们一定对这些画家佩服的不得了！可你们知道吗？他们之所以能画出这样的画，是因为平时能够走进现实生活，留心观察周围的一切。所以希望大家今后也要做生活的有心人，学会仔细观察。
四、指导写字
师：下面的时间让我们完成写字练习。
（出示要写的字）
１、师：请同学们仔细观察这些字，你发现了什么？
生：我发现“商”后面的字都是左右结构。写的时候注意左边要写得窄一些，右边写得宽一些。
师：你真会观察，还有别的发现吗？
生：我发现“呆”、“兄”上面都有“口”，如果把上面的“口”写得太大了，就会把下面压烂的。
生：我发现“商”和“摘”右边很像，“抹”的右边和“未”也太像了。
师：是呀！大家在写的时候，不要把“商”里面的“小撇”和“点”写成了“十”。“抹”的右边和“未”那横长那横短，可千万别写错啦！
师：下面就请同学们按自己的观察体会来写这些字，在旁边田字格里各写两个。
２、学生练习写字，教师适时指导。
３、学生互评作业。
师小结：同学们通过互相帮助都知道要把字写工整，写美观，回家以后你把写得最好的字给爸爸妈妈看看，没写好的字，再写一遍。