数学教学随笔_数学教学随笔_(4)

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· 小学数学教学随笔：数学与生活

我们的理念是“人人学有用的数学，有用的数学应当为人人所学，不同的人学不同的的数学”，“数学教育应努力激发学生的学习情感，....数学教学随笔

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· 数学教学中的情商因素

所谓情商，是指影响学生学习的意志品质、态度心情、兴趣习惯等非智力因素。情商在数学教学中是一个不可忽视的因素。课堂教学过程....数学教学随笔

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· 小学数学教学中的合作与交流

作为学习活动主体的学生，是具有丰富个性的能动主体。建构主义学习理论认为：学习是学生主动建构意义的过程。不同的学生对新知识....数学教学随笔

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· 浅谈小学数学教学中怎样突出主体

托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”因此教学过程的最根本就是培养学生积极主动参与学习的意识....数学教学随笔

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· 巧妙放大丰盈习题的教学价值

巧妙放大丰盈习题的教学价值习题承载着多重教学目标。教材编排的习题都是经过专家精心设计与审定的典型的练习材料，在每道看似普....数学教学随笔

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· 小学数学教学方法-以语言形式获得间接经验的方法

以语言形式获得间接经验的方法我国中小学常用的教学方法从宏观上讲主要有：以语言形式获得间接经验的教学方法，以直观形式获得接....数学教学随笔

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· 浅谈小学数学教学中的设问

“设问”是一种常用的启发方式。设问一出，学生就要动脑、动口和动手，所以教师高质量的设问，能引导学生自己去探索、去发现，以....数学教学随笔

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· 四种方法教你备课

一、怎样备课所谓备课，主要是指掌握教学内容，领会编者意图，确定目的要求，选择教学方法。显然，深入钻研教材，是提高备课质量....数学教学随笔

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· 浅谈小学数学语言的实施

“语言是思维的物质外壳”，所有的思维结果都可以通过语言来表述和反馈。1、由看图入手，逐步提高小学数学课本中，有许多各式各样....数学教学随笔

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· 数学四年级下册教学计划

　数学四年级下册教学计划　一、学情分析:　四(3)班共有学生36人 ,通过在校三年半的学习,多数学生已经养成了良好的学习习惯....数学教学随笔

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· 小学数学应用题教学方法

在数学教学中，应用题的教学可算是各个年级教学的一个难点，所以各个执教者都有一套突破这一难点的教学方法吧！我认为解答应用题....数学教学随笔

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· 如何纠正学生数学计算中的粗心“通病”

【程程的档案】程程（化名）是个瘦瘦的小男生，10岁，四年级。程程解决问题的技巧和能力在班级中属中上水平，并擅长通过心算来解....数学教学随笔

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· 数感及其培养的探索

数感，是指人们对数、数据和数字系统和其运算等形成的一般理解力，以及灵活应用这种理解力的认知倾向和认知能力。运用数感可以做....数学教学随笔

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· 小学数学名师教学感言

教学是一种“奔跑”。有时教师在领跑，引领学生走向知识的殿堂；有时学生在自主地奔跑，教师在学生后面助力，在学生旁边加油呐喊....数学教学随笔

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· 浅谈“猜想”在小学数学教学中的运用

数学猜想实际上是一种数学想象，是人的思维在探索数学规律、本质时的一种策略。它是建立在已有的事实经验基础上，运用非逻辑手段....数学教学随笔

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· 三年级数学《两位数乘两位数的乘法》的教学故事

三年级数学《两位数乘两位数的乘法》的教学故事数学教学是要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种....数学教学随笔

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· 提高小学数学的教学质量之我所见

一、动、静交替，讲、练结合，优化课堂教学根据小学生的心理特点和认知水平，在教学中，通过动、静交替，讲、练结合，调动学生多....数学教学随笔

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· 小学数学教学中应该主意的几件小事情

【现象1】今天和昨天批改作业的过程中，发现有一部分学生在做课堂作业的过程中根本不读题，甚至题抄了，但他在做题的过程中却未按....数学教学随笔

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· 浅谈小学生主动学习

发挥学生的主体作用，让学生主动发展是素质教育的一个重要组成部分，如何让学生真正从被动接受知识转变为主动获取知识、主动发展....数学教学随笔

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· 论小学数学活动课的型与组织形式

现代教育的倡导者杜威在批判了近代以来以教师、课堂和教材为中心的教育的基础上，提出了以儿童为中心的现代教育的基本观点。杜威....数学教学随笔

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· 《小学数学教学论》教学随笔

《小学数学教学论》是一名小学数学教师必读之书，读完之后直后悔为什么没早一点读到这本书。书中论述了小学数学课程目标、课程内....数学教学随笔

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· 小学数学的读法与写法教学故事

教学《数学的读法与写法》时，我曾给学生讲了这样一个小故事。一天，唐僧想考考三个徒弟的数学水平，于是他把徒弟们叫到面前，说....数学教学随笔

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· 如何从生活中“找”数学

“数学来源于生活，又运用于生活”。在我们的身边，蕴涵着大量的数学信息，《课程标准》也更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕....数学教学随笔

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· 小学教学教学中不能随便“忽悠”

“忽悠”源于北方一带的俗语,本字是“胡诱”,胡乱诱导的意思。经过大众媒体的不断传播演绎,“忽悠”一词已成为欺骗、糊弄人的代名....数学教学随笔

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· 合理利用“错误”,有效提高数学教学

提高教学的有效性日显重要，也逐渐被许多教师所认可。这里主要探讨利用学生的错误来提高教学有效性。在数学教学过程中，不论是哪....数学教学随笔

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· 浅谈小学数学教学设计

对小学数学教学设计的研究，离不开对学生数学学习思维过程的正确把握。这一方面凸显了在新课程实施过程中“以学论教”的重要性，....数学教学随笔

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· 论数学教学中合作学习

随着课程改革的深入实施,合作学习方式越来越多地被引入数学课堂。合作探究交流的过程,是学生完成学习任务、完善自我认识、实现资....数学教学随笔

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· 浅谈在整数除法中余数可以为零

一、困扰教师的问题不少小学数学教师问过我这样一个问题:“在整数除法中,余数可不可以为0?”这个问题早有定论,于是我不假思索地肯....数学教学随笔

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· 直观操作应用

关于空间与图形的教学，全日制义务教育《数学课程标准》（实验稿）指出：“在教学中，应注重使学生通过观察、操作、推理等手段，....数学教学随笔

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· 教学随笔小学数学教学的目的

教学随笔小学数学教学的目的数学是学习科学技术的基础知识，是人类认识世界和改造世界的工具之一。从小给学生打好数学的基础是十....数学教学随笔