㈡4千克的 与1千克的 相等。( )
㈢分数都比1小。( )
㈣ 和 的大小相等，它们的分数单位也相等。( )
3、学校食堂第一周烧煤—吨，第二周烧煤0.65吨。哪周节约?
4、三位小伙伴进行比赛，小林3分走182米，小军4分走245米，小宋5分走306米。你能求出什么?
同学们可要细心哟，相信自己一定能独立完成的!
上饶县第六小学 五 年级 数 学 学科导学案
主备人： 审核人 ： 审批人： 学案编 S6520803
学生姓名： 班级： 小组 授课人： 授课时间：
课题：复习分数的加法和减法 课型 ：复习课 课时：第三课时 温馨提示
【学习内容】
教材第139页6题，第142页6、7、8题
【学习目标】
使学生进一步弄清分数加、减法的意义，能够比较熟练地进行分数加、减法的计算，使学生在分数，小数加减混合运算时，灵活选择简便算法。
【学习重点 】
掌握同分母分数连加、连减的计算方法。对计算结果出现分子是“0”的情况，会正确写“0”。
【学法指导】
教材第139页6题，第142页6、7、8题
仔细认真阅读题目，理解题意，把不懂的地方做好记号，等待讨论。
【知识链接】
分数加、减法的意义
【自主学习】
分数加、减法的含义。
计算方法或步骤。
1、同分母分数加、减方法。
2、异分母分数加、减方法。
分数加减混合运算方法。
1、不带括号的：
2、带括号的：
简便运算。
整数加法交换律：
结合律：
对于分数加法同样适用吗?
独立学习，用心思考
【合作探究】
第139页6题，第142页6、7、8题的练习题。
动手操作，仔细观察，发现规律
【整理学案】
通过本节课的学习，我学会 ：
你还有其他收获吗?
【达标测评】
一、填空
①比1/3多1/2米是( )米，( )千克比5/7千克多2/7千克。
②分母是7的所有真分数的和是( )，其中最大与最小的差是( )。
③ 9/10去掉( )个与它相同的分数单位后是1/2。
④3/4与2/7的差的分数是( ) ，它有( )个这样的分数单位。
⑤一块布第一次用去它的1/3，第二次用去它的1/6，两次共用去这块布的( )
⑦从1/2、2/3、1/6、1/9、1/18里去掉( )，和刚好是1。
⑧一个最简分数，它的分子缩小3倍，分母缩小5倍后是2/7，原分数是()。
⑨按规率填数：3/9、4/12、5/15、6/18、( )、( )。
二、计算下面各题
3/8+5/6 14/15—7/10 4/9+1/12
2/3+5/12 11/8—5/6 5/9+3/7+4/7
三、用简便方法计算
1/7+3/5+6/7= 2/11+8/15+9/11+7/15=
/2-1/12-5/12= 7/8+1/9-7/8=
四、一段红布，做红领巾用去了3/10米，做小红旗用去了5/8 米，还剩下7 /10米，这段红布原来长多少米?
五、学校举行绘画比赛，设一、二、三等奖若干名。其中一、二等奖的占获奖总人数的2/5，二、三等奖的占获奖总人数的9/10，获二等奖的占获奖总人数的几分之几? 同学们可要细心哟，相信自己一定能独立完成的!
上饶县第六小学 五 年级 数 学 学科导学案
主备人： 审核人 ： 审批人： 学案编 S6520804
学生姓名： 班级： 小组 授课人： 授课时间：
课题：复习空间与图形 课型 ：复习课 课时：第四课时 温馨提示
【学习内容】
教材第139、141页7、8、9、10题，第142、143页9、10、11、12题
【学习目标】
使学生进一步掌握长方体和正方体的特征，能够根据表面积和体积的含义正确地计算长方体、正方体的表面积和体积。
【学习重点 】
表面积和体积的含义，计算长方体、正方体的表面积和体积。
【学法指导】
教材第139、141页7、8、9、10题。
仔细认真阅读题目，理解题意，把不懂的地方做好记号，等待讨论。
【知识链接】
表面积和体积的常用计算单位及相邻的进率。
【自主学习】
什么是轴对称图形?
什么是旋转现象?
说一说第139页7题图一是如何变换得到图二的?
说一说长方体和正方体的特征?
表面积和体积的常用计算单位有哪些?相邻的进率各是多少?
求物体的表面积时应注意什么?必须具备什么条件?用什么方法计数?
求物体的体积必须具备什么条件?用什么方法计数?
求物体的容积和求物体的体积有什么不同?
容积的常用计算单位有哪些?相邻的进率是多少?
独立学习，用心思考
【合作探究】
第142、143页9、10、11、12题 动手操作，仔细观察，发现规律
【整理学案】
通过本节课的学习，我学会 ：
你还有其他收获吗?
【达标测评】
一、填空
5.01立方米=( )立方分米 650立方分米=( )立方米
18立方分米=( )立方厘米 15000立方厘米=( )立方分米
3.04升=( ) 毫升 876毫升=( )升
二、算一算。
1、一个长方体长0.8米，宽0.6米，高0.4米，求体积。
2、一个长方体长12厘米，宽8厘米，高6厘米，求表面积。
3、一个正方体棱长6分米，求表面积。
1、一个长方体底面积45平方米，高6分米，求体积。
2、一个正方体棱长5分米，求棱长总和。
三、解决问题。
1、一个长方体水池，长4米，宽3米，深2米。
这个水池的占地面积是多少平方米?水池的容积是多少立方米?这个水池能装水多少升?
2、一种长方体烟囱，每一节高2米，长和宽都是3分米。制作一节烟囱，至少要铁皮多少平方米?如果每平方米造价25.5元，制作4节要多少钱?
3、一个长方体容器长30厘米，宽20厘米，高25厘米。容器里放一块磁铁并装满水。现将
磁铁取出，则容器里水的深度降至18厘米，求磁铁的体积。
同学们可要细心哟，相信自己一定能独立完成的!
上饶县第六小学 五 年级 数 学 学科导学案
主备人： 审核人 ： 审批人： 学案编 S6520805
学生姓名： 班级： 小组 授课人： 授课时间：
课题：复习简单的统计 课型 ：复习课 课时：第五时 温馨提示
【学习内容】
教材第140页第11题，第143、144页第13、14题
【学习目标】
使学生进一步理解众数的含义，认识复式折线统计图，并能对数据进行简单的分析和预测。
【学习重点 】
理解众数的含义，认识复式折线统计图。
【学法指导】
教材140页第11题，第143、144页第13、14题。
仔细认真阅读题目，理解题意，把不懂的地方做好记号，等待讨论。
【知识链接】
众数的含义，折线统计图。
【自主学习】
什么是众数?
你能找出下列各组数中的众数吗?
(1)2、3、2、3、5、2、2、4、2
(2)6、5、7、7、7、6、5、6、3、7、6、5、6、5
某个公司员工工资情况如下表。
员工 总经理 副总经理 部门经理 普通员工 临时员工
人数 1 2 4 25 3
月工资/元 6000 4000 2000 1200 800
这组数据的平均数、中位数和众数各是多少?
你认为哪个数据代表这个公司员工工资的一般水平比较合适?
平均数、中位数和众数各 有什么特征?
众数，一定是一组数据中的一些数吗?
平均数，一定是一组数据中的某一个数吗?
中位数一定是一组数据中的某一个数吗?
独立学习，用心思考
【合作探究】
140页第11题，第143、144页第13、14题。 动手操作，仔细观察，发现规律
【整理学案】
通过本节课的学习，我学会 ：
你还有其他收获吗?
【达标测评】
1、去年某商店卖出某一种饮料情况如下表
包装规格(ml) 250 500 750 1000
卖出数量(箱) 20 40 25 15
算出这些数据的中位数和众数。
如果你是商店负责人，你会怎样确定各种规格的进货量?
1 )两个分店销售额最高的是( )
( 2 )一分店从( )月到( )月销售额增长得最快。
( 3 )二分店从( )月到( )月销售额增长得最快。 同学们可要细心哟，相信自己一定能独立完成的!