三年级数学教学_数学知识_(1)

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· 《测量》单元教学建议

　　1．重视教学情境的创设。　本单元的内容与学生的生活实际有着密切的联系，教学中教师要从学生的生活经验出发，灵活选用教材提....三年级数学教学

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· 《万以内的加法和减法（二）》教学建议

　　1．让学生通过解决实际问题来学习计算。　计算往往是与应用紧密结合的，是解决实际问题的需要。教学中应注意从实际问题中引出....三年级数学教学

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· 《四边形》单元教学建议

　　长期以来，关于“几何”的课程内容和目标，在小学阶段主要侧重于长度、面积和体积的计算，较少涉及三维空间的内容，使学生的....三年级数学教学

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· 《有余数的除法》单元教学建议

　　1．重视引导学生在具体情境中理解数学知识。　计算教学往往只重视算理、算法以及计算技能的训练，强调计算的速度和结果，而忽....三年级数学教学

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· 《时、分、秒》单元教学建议

　　1．关注学生的生活经验，尽可能使数学学习活动与他们的生活实际相联系。　初步建立时、分、秒的时间观念是本单元教学的重点，....三年级数学教学

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· 《实践活动：填一填，说一说》教学建议

　　1．这个实践活动可以用1课时进行教学。　2．在让学生制作作息时间表之前，可以先让学生说一说每天到校后学校规定的作息时间是....三年级数学教学

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· 《多位数乘一位数》单元教学建议

　　1．让学生在具体生动的情境中学习计算，培养学生对数学的兴趣。　计算本身是枯燥乏味的，机械的训练更使学生厌烦，这是学生对....三年级数学教学

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· 《口算乘法》章节教学建议

　　1．引进本小节的教学时，教师应创设一些学生所熟悉的实际生活情境，使学生体会到乘法在生活中的应用，培养学生从数学的角度观....三年级数学教学

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· 《笔算乘法》章节教学建议

　　1．重视创设联系实际生活的问题情境。教材中每个例题都创设了联系学生生活实际的情境。除此之外，教师还可根据本地本校的具体....三年级数学教学

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· 《分数的初步认识》单元教学建议

　　1．创设丰富的数学学习情境，帮助学生学习分数的有关知识。　从整数到分数，对学生来说是认知上的突破，为了给学生搭建突破的....三年级数学教学

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· 《分数的初步认识》主题图教学建议

　　（1）可以用一定的方式展示此情境，通过观察画面中的情境，引导学生将自己的发现表达出来。　（2）为便于集中观察与思考，可....三年级数学教学

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· 《分数的初步认识例1》教学建议

　　（1）充分利用两个小朋友分月饼图的情境。使学生理解一人一半也就是每人分得月饼的二分之一。　（2）作为分数学习的开始，1/....三年级数学教学

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· 《分数的初步认识例2》教学建议

　　（1）可以发给每个学生同样大小的正方形纸，让学生折出它的1/4，并涂上颜色，说一说自己折的1/4的含义，再选几种不同的折法贴....三年级数学教学

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· 《分数的初步认识例3》教学建议

　　（1）教学时，可充分利用例3的直观图，让学生说出比较的过程，也可让学生准备两个大小相同的圆片，先用一个圆表示出1/2，再用....三年级数学教学

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· 《分数的初步认识例4》教学建议

　　（1）安排小组合作，每个学生将一张正方形纸平均分成4份，根据自己的意愿涂出几份，写出涂色部分是正方形的几分之几，再在小....三年级数学教学

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· 《分数的初步认识例5》教学建议

　　（1）先引导学生把1分米的线段平均分成10份。可以指导学生用尺子画出1分米长的线段，再对着尺子上的刻度1、2、3……把线段平....三年级数学教学

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· 《分数的初步认识例6》教学建议

　　（1）教学时，可以让同桌一组，分别在长方形纸上涂色表示出2/5和3/5，再把它们放在一起进行比较。　（2）比较几分之几的大小....三年级数学教学

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· 《分数的简单计算例1》教学建议

　　（1）展示此情境，让学生观察并寻找其中的数学信息，引导他们提出数学问题，由此引出分数的简单计算。　（2）受整数加法的影....三年级数学教学

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· 《分数的简单计算例2》教学建议

　　教学时，可以将减的过程，动态地展示出来，引导学生说出算理，再填（），这样有助于加深对分数含义的理解，并使学生初步体会....三年级数学教学

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· 《分数的简单计算例3》教学建议

　　教学例3时，可先出示一圆片，提问学生：整个圆可以用几表示？用分数表示是几分之几？如果制成课件，可随机生成若干份。随后出....三年级数学教学

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· 人教版小学三年级上册《可能性》教学建议

　　1．注意创设问题情境，引导学生在数学活动中体验不确定现象和可能性。　在教学中，教师应注意创设各种问题情境，充分调动学生....三年级数学教学

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· 人教版小学三年级上册《数学广角》教学建议

　　这部分内容的活动性和操作性比较强，可以采取学生动手实践、小组合作学习的方式教学。教师要把握好教学要求，这里只要求学生....三年级数学教学

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· 人教版小学三年级上册《总复习》教学建议

　　1．这部分内容可用4课时进行复习。复习时，对于本单元的主要内容要重点复习，了解每一名学生在学习中还有什么困难，切实加以....三年级数学教学

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· 《除数是一位数的除法》单元教学建议

　　1．加强学生的自主活动，重视对算理和计算规律的探求。　除数是一位数的除法，教材既没有注明一般的口算思路，也没有出示笔算....三年级数学教学

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· 《口算除法》章节教学建议

　　1．用主题图进行教学时，可以引导学生从整体入手，把握整幅图的意思，然后按一定顺序（或从左到右、或从上到下）逐一理清每个....三年级数学教学

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· 《口算除法》主题图教学建议

　　（1）可动态呈现主题图中的小情境。如，先出示四组要运输的　蔬菜、瓜果，让学生看看都是什么；然后显示各组的箱数；接着分别....三年级数学教学

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· 《口算除法例1》教学建议

　　（1）例1的三道小题（60÷3，600÷3，240÷3）中，重点放在第（1）、（3）题。第（2）题可由第（1）题类推出来。第（1）题应....三年级数学教学

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· 《口算除法例2》教学建议

　　（1）教学时，可以让学生先自己估算，再进行交流。教师尽量把不同的策略展现出来，让学生通过讨论体会到：（1）解决同一问题....三年级数学教学

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· 《笔算除法》章节教学建议

　　1．让学生在活动中理解笔算除法的算理，探索用竖式计算的合理程序。　除数是一位数的笔算除法尽管教材没有概括出计算法则，但....三年级数学教学

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· 《笔算除法例2》教学建议

　　（1）充分利用主题图中提供的情境资源，让学生在解决植树问题的过程中学习笔算除法的知识。　（2）尊重学生间的思维差异，允....三年级数学教学