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《外国诗两首》同步练习

11-01 12:35:42 | 浏览次数: 38818 次 | 栏目:初三语文课后练习
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  当我坐在路边,疲乏喘息,当我在尘土中铺设卧具,让我永远记着前面还有悠悠的长路──让我念念不忘,让我在醒时梦中都怀带着悲哀的苦痛。

  当我的屋子装饰好了,箫笛吹起,欢笑声喧的时候,让我永远觉得我还没有请你光临──让我念念不忘,让我在醒时梦中都怀带着这悲哀的苦痛。

 13、这两首诗表达了什么样的主题?

                                   

 14、节选(一)表达了诗人怎样的理想追求?

                                   

 15、悟读创造:认真朗读节选(二),模仿着用“当我……”的句式写几句话,要有新意。

                                   


明天,天一亮

雨 果

           明天,天一亮,原野露曙色,
           我就要动身。我知道你在跻望。
           我行经森林,我行经山泽,
           我再不能长此天各一方。

           我注视着思念踽踽地走,
           什么也不闻,什么也不见,
           怀着忧心,俯着背,交叉着手,
           白昼,我觉得如同黑夜一般。

           我不看直下江流的远帆,
           也不看落日散成的彩霞,
           几时我到了,就在你的墓前,
           放下一束青枝和一束花。

 16、第一节诗中“我知道你在跻望”这一句在写法上有什么特点?

                                   

 17、“我注视着思念踽踽地走”,这一句写得好在哪儿?

                                   

 18、为什么诗人认为“白昼,我觉得如同黑夜一般”?

                                   

 19、诗人在这首诗中是如何来表达他对女儿的深切思念的?试找出诗句加以分析。

                                   




莱蒙托夫

          天空的行云啊,永恒的流浪者!
          你们,逐放的流囚,同我一样,
          经过碧绿的草原,绵连的山脉,
          由可爱的北国匆匆奔向南方。
          是谁在迫害你们:命运的裁判?
          隐秘的妒嫉?还是公然的毁谤?
          苦恼你们的是你们自己的罪行,
          还是朋友们狠毒的恶意中伤?
          不是,荒凉的田野使你们感到厌倦……
          你们不知道什么是痛苦和惆怅,
          你们是永远冷漠,永远自由的,
          你们没有祖国,也不会有逐放。

 20、给加粗字注音。

    嫉妒(  )(  )  怅惘(  )(  )  毁谤(  )

 21、对“云”这一意象的理解有误的一项是( )

   A、天空飘荡的流云仿佛没有家园的流浪者,永远摆脱不了被放逐的命运,正因与诗人遭遇的类同,所以诗人把“云”作为本诗的中心意象。

   B、在行云的飘荡足迹和对故土一步一返的眷恋中,表现了诗人悲伤、凄凉的心境。

   C、白云在空中随意飘荡,展现了一种飘逸、自由、无所拘束的意境。

   D、和诗人相比,白云没有祖国和家园,因而也就无所谓放逐的痛苦,诗人通过与白云对比,充分抒发了自己被流放的悲愤和对祖国的热爱之情。


四、中考模拟题

 22、古诗文默写。(给条件默写)

   ⑴ 王维的《使至塞上》中千古传诵的名句是    

   ⑵ 《论语十则》指出“以人为镜,可以知得失”的句子是    

   ⑶ 《春夜喜雨》中常被后人用来比喻在不知不觉中影响人、教育人的两句诗____。

   ⑷ 生活中形容学习知识如饥似渴永不满足,我们常引用孔子的话是    

   ⑸ 从你所学过的送别诗中选出你最喜欢的两句:    

 23、阅读下文,完成文后试题。

收藏昨天

余秋雨

    经常有年轻朋友来信询问一些有关人生的大问题,我总是告诉他们,你其实已经有了一位最好的人生导师,那就是你自己。

    这并非搪塞之言。人生的过程虽然会受到社会和时代的很大影响,但贯穿首尾的基本线索总离不开自己的个体生命。个体生命的完整性、连贯性会构成一种巨大的力量,使人生的任何一个小点都指向着整体价值。一个人突然地沮丧绝望、自 bào( )自弃、tǐng( )而走险,常常是因为产生了精神上的“短路”,如果在那个时候偶然翻检出一张自己童年时代的照片或几页做中学生时写下的日记,细细凝视,慢慢诵读,很可能会心情缓释、眉宇舒展,返回到平静的理性状态。其间的力量,来自生命本身,远远大于旁人的劝解。

    拿起自己十岁时候的照片,不是感叹韶华易逝,青春不再,而长久地逼视那双清澈无邪的眼睛,它提醒你,正是你,曾经有过那么强的光亮,那么大的空间,那么多的可能,而这一切并未全然消逝;它告诉你,你曾经那么纯净,那么轻松,今天让你苦恼不堪的一切本不属于你。这时,你发现,早年自己的眼神发出了指令,要你去找回自己的财宝,把不属于自己的东西放回原处。除了照片,应该还有其它更多的信号,把我们的生命连贯起来。

    为此,真希望世间能有更多的人珍视自己的每一步脚印,勤于记录,乐于重温,敢于自嘲,善于修正,让人生的前前后后能够互相灌溉,互相滋润。其实,中国古代显 hè( )之家一代代修续家谱也是为了前后之间互相灌溉、互相滋润,你看在家谱中呈现出来的那个清晰有序的时间过程是那么有力,使前代为后代而自律,使后代为前代而自强,真可谓生生不息。个人的生命也是一个前后互济的时间过程,如能留诸记忆,定会产生一种回荡激扬的动力循环,让人长久受益。一个人就像一个家族一样,是不是有身份、有信誉、有责任,就看是否能把完整的演变脉络认真留存。

    我们也许已经开始后悔,未能把过去那些珍贵的生活片段保存下来,殊不知,多少年后,我们又会后悔今天。如果有一天,我们突然发现,投身再大的事业也不如把自己的人生当作一个事业,聆听再好的故事也不如把自己的人生当作一个故事,我们一定会动手动笔,做一点有意思的事情。不妨把这样的事情称之为“收藏人生的游戏”。让今天收藏昨天,让明天收藏今天,在一截一截的收藏中,原先的断片连成了长线,原先的水潭连成了大河,而大河,就不会再有腐臭和干涸的危险。

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