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高考古诗文名句默写解读,
白沙中学 陈千里
古诗文名句（名言）默写是高考的必考题型之一，虽然试题“以课本内容为主”，但由于评分标准非常严格，一些同学掉以轻心，导致失去了本不该失去的分数。下面笔者结合近三年来的高考试题，对这类题型的复习做些针对性的解读，希望对同学们的复习迎考有所帮助。
首先我们要了解这类题有哪些常见类型。纵观近三年高考试题，这类题型大致有以下三种：
1、识记型默写
这类题型只要求同学会背诵原文，并能正确无误地默写出来即可，难度最小，如2011年广东卷第11题（2）：
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。，！（白居易《琵琶行》）
2、理解型默写
这类题型要求学生不仅要会背诵课文，而且还要求对课文的内容有所了解。要答好这类题，需要根据题干的提示或具体要求来填写句子。如2010年四川卷第13题（2）：
苏轼《赤壁赋》“，”用比拟的手法借箫声写愁情。
陆游《书愤》“，。”抒发了岁月蹉跎壮志未酬的感慨。又如2010年江西卷第15题（3）：
《离骚》中屈原自述出生年月日的两句是：，。
再如2011年湖北卷第15题（3）：
《过秦论》中“，吞二周而亡诸侯”，气势恢宏；《屈原列传》中“其
称文小而其指极大，”，评断公允：《滕王阁序》中“潦水尽而寒
潭清，”，意境澄净：《琵琶行》中“醉不成欢惨将别，”，
情景交融。
3、情境型默写
这类题型常常创设一个具体情境，要求填写相应的句子。答好这类题，要注意所设计的“情境”是什么，据此调动记忆中的积累来填写相应的句子。如2008年湖北卷第15题（1）：
古代诗文有许多抒发人生感慨的名句，如屈原《离骚》“唯草木之零落兮，”；李白《将进酒》“君不见高堂明镜悲白发，”；
杜甫《登岳阳楼》“亲朋无一字，”；苏轼《赤壁赋》“哀吾生之须臾，”。
其次我们要知道做这类题经常出现哪些错误。同学们默写古诗文常常出现以下的错误：
（1）张冠李戴。如默写郑燮在《竹石》中表达“自己不怕任何打击的硬骨头精神”的诗句，是“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，但有许多同学错写成“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”。
（2）写错别字。如2009年山东卷15题（2）：纵一苇之所如，。（苏轼《赤壁赋》）。
许多同学把其中“万顷”写成“万倾”。又如2010年全国卷ⅰ第13题（2）：
自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，。女也不爽，。
士也罔极，。(《诗经·氓》)
许多同学将其中“士贰其行”的“贰”写错，把“弋”写成“戈。
（3）漏字添字。如2009年全国卷ⅱ第13题（1）：
，；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，。(《苟子?劝学》)
许多同学把“故不积跬步”一句中的“故”字漏写。有一些同学则出现添字现象而导致失分。如2007年天津卷第17题（2）①：王安石在《游褒禅山记》中写道：“余于仆碑，，，何可胜道也哉！”
有许多同学在“后世之谬其传而莫能名者”后误添了一个“也”字而导致失分。
（4）主观臆造。如李白的“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”两句诗，有些同学把“举杯销愁愁更愁”一句写成了“借酒浇愁愁更愁”，很显然是自己的“独创”。
以上错误的发生，原因有二：一是知识掌握不牢固、不准确；二是答题不够认真，没有很好地检查。那么，如何避免上述失分情形的发生呢？我们认为在平时的识记和考场的答题中要从以下几个方面努力：
（1）抓住关键字。对每一条名言名句，都要能领悟其含义，特别是其中的关键字词，这是保证书写正确的前提。如：“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。”（白居易《琵琶行》）有许多同学把“幽愁”的“幽”写成“忧”。这就是没有理解句子的意思造成的，此句中的“幽”意思是“隐蔽的、暗藏的”。
（2）圈点强化记。对名句中易混易错字要用红笔圈点出来，以激起有意注意，重点记忆。如：“众口铄金，积毁销骨”（司马迁《史记》）中的“销”字就应该重点圈划，以免写成“消”。值得尤为注意的是，有些古诗名句的语序即使颠倒，意义也不会发生变化，甚至平仄也没有影响，对于这些同学也要留心。如不要把“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”（叶绍翁《游园不值》）记成“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”，也不要把“文章合为时而著，歌诗合为事而作”（白居易《与元九书》）写作“文章合为时而著，诗歌合为事而作”。（前者可以通过平仄来判断语序，后者就不行了，只能强化记忆了！）
（3）诵写要同步。同学们在记忆时，可边背诵，边用笔在草稿纸上写出句子中的关键字；学生之间可相互检查，合作学习；教师也应该抽人背诵，抽人板演，及时查缺补漏。
（4）书写要规范。同学们在书写时，一定要做到书写认真，不写错字、别字、草字和不规范的简化字。
（5）填好要复查。名句填好后，一定要一字一句仔细复查一遍，避免错别字和添字漏字现象的发生。
（6）了然于胸。不仅要会背诵课文，而且还要求对课文的内容有所了解，不仅知其然，还要知其所以然，做到“活学活用”。
为了提高记忆效果，可强化如下措施：
第一、分块切割，化整为零
先将精选出来的名句，按时代、作者、类别、内容等切割成大的板块，然后规定每天掌握3~5条，这样既保证了识记的计划性，也消除了为难情绪，达到了化整为零的目的。纵观这一类题型近五年的考查情况，我们可以将课本中的诗句按照内容归纳整理为四类进行记忆，相信效果一定很好。即：揭示人类社会及事物发展规律的句子；抒发爱国情怀、崇高理想、坚强意志、阔达胸怀的句子；描写优美意境的句子以及反映我国传统美德的句子。
第二、定期检查，强化落实
自查：编制与名句名篇识记材料同步的填空练习，每天自记、自测、自查。
抽查：每天同学间进行相互抽查背诵，互相监督。
考查：认真对待每次考试的名句名篇考题，并对测试中暴露出来的问题进行纠正。
如果同学对以上的解读能心领神会而且能按上面的要求去做，那么，古诗文默写这类试题便可稳操胜券了。
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