《岳阳楼记》教学实录

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　２４、师：请大家互相讨论一下，迁客骚人晴喜，阴则悲，登楼者心情变化的饿依据上一什么？（还是前面的板书保留在屏幕上）

　　　　生：因物因己，心境不好，因为被贬，远离家乡。

　２５、师：请大家再考虑一下，迁客骚人的心情，实质上是同还是异？

　　　　生：讨论。同，看似异，实为同。都是因物因己而或喜或悲。

　２６、师：范仲淹也是被贬之人，他同意这两种人的心境呢？是不是认为应有第三种心境？

　　　　生：不同意这两种。

　２７、师：既然不同意为何要写出来？

　　　　生：铺垫，对比衬托。不迁客骚人与古仁人形成对比。（板书）

　　　　突出“异”。（板书）

　２８、师：古仁人的心境由哪句表达出来？

　　　　生：答：不以物喜，不以己悲。（板书）

　２９、师：请译此句。

　　　　生：译此句。

　　　　师：再看一句。（按：互文：将军百战死，壮士十年归·《木兰诗》）

　３０、师：古仁人的“不以物喜，不以己悲”与前面的二者“以物喜，以己悲”形成对比，作者认为“以己悲以物喜”不可取，要向古仁人那样，那该怎么办？请用原文的话来回答。

　　　　生：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

　３１、师：（按：居……处…..）这句话重在哪个词？

　　　　生：忧 忧国忧民

　３２、师：作者认为该怎么做？进亦忧，退也乐，什么时候“乐”呢？他的伟大抱负在哪里？

　　　　生：齐读“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”（按：先……后……）

　３３、师：译此句。

　　　　生：译此句。

　３４、师：作者用议论的表达方式，直抒了自己的抱负。与欧阳修在《醉》中提到的“与民同乐》，哪个境界更高。（按：先……后……“与民同乐”·《醉翁亭记》）

　　　　生：讨论，这句境界更高，一先一后写出作者伟大的政治抱负，忧国忧民，以天下为己任，奋发向上的精神。吃苦在人前，享乐在人后。近千年前的古代仁人志士有这伟大的胸襟，令人钦佩，同时教育启发千百万后来人。

　３５、师：讨论现实生活中这样的人物，举例（按画面：先天下……后天下……）

　３６、师：作者通过写景、抒情、议论阐发了自己的抱负，应该说文至此可矣，“微斯人”一句是否多余？为什么？有何用？请大家回到文中第１段。

　　　　生：不多余，照应第１段。

　３７、师：第１段以什么表达方式为主？写什么？

　　　　生：记叙，交待滕是“谪”人，但与迁客骚人不同，被贬期间能“政通人和，百废俱兴”。

　３８、师：所以作者写这一句的目的是勉励滕子京也自勉，都要“不以物喜，不以己悲”，能为国为民奋斗，并说明，这样才是志同道合的好朋友。

　３９、师：下面请全班同学朗读。（配乐）

　４０、师：请学生质疑。

　 　 一、古今异义的词法现象

　　古汉语中有相当一部分词语，其意义和用法跟现代汉语不同，这古今词义的变化，是阅读文言文时应特别注意的。

　　Ａ、前人之述备矣

　　Ｂ、去国怀乡

　　Ｃ、春和景明

　　Ｄ、把酒临风

　　Ｅ、是进亦忧，退亦忧

　　Ｆ、微斯人，吾谁与归

　　Ｇ、虽我之亡，有子存焉

　　Ｈ、彼知颦美，而不知颦之所以美


二、文学史上有趣现象，“贬”出好文章


三、本文特点上一写景、叙事、抒情、议论相结合


四、“不以物喜，不以己悲”，靠不好可，不要写，应积极面对


五、文句优美，凝练，有节奏音乐美


六、详略得当

　　《看戏》中……

　　本文重心是抒抱负，所以写巴陵郡胜状略，写迁客骚人是为反衬古仁人之心。


七、难解的词

　　具：百废俱兴　　《岳》　　　　　　　　“具”通“俱”
　　　　此人……为所具言所闻　《桃》　详细

　　属：属予作文以记之　　　　　　　　“属”通“嘱”
　　　　有良田美池桑竹之属　　　　　　类

　　守：滕子京谪守巴陵郡　　　　　　　名词　　动词　　词类活用

　　胜：余观之巴陵胜状　　　　　　　　美好的

　　观：此则岳阳楼之大观也　　　　　　景象

　　或：而或长烟一空
　　　　或异二者之为　　　　　　　　　或许

　　心：予谈求古仁人之心　　　　　　　思想感情

　　高远：居庙堂之高则忧其民。处江湖之远则忧其民


八、吾谁与归　提宾句　吾有谁归

四、布置作业

　　背诵全文。


五、总结（按出总板书）

　　记是一种比较自由的散文体裁，可记事，可议论，熔记叙、抒情、议论为一体。我们的《岳阳楼记》由叙事、写景、抒情，由迁客骚人的“以物喜，以己悲”转到古仁人之心，发出“先天下……后天下……”的议论，点明题旨，这是非常伟大的抱负，我们作为二十一世纪的有志青年，要立志拥有这抱负，为祖国民族拼搏。

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