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《岳阳楼记》教学实录,
浙江省温州市龙港一中 李向红 一、导入新课
师：大家好，先请大家来看我国的几座楼，看看它们叫什么名字？
（按：画面出现黄鹤楼、岳阳楼、腾王阁。）
学生：讲出黄鹤楼、岳阳楼、腾王阁
师：这三座楼就是著名的“江南三大名楼”（按：三楼在一画面）
师：我们来看岳阳楼。（按：画面是岳阳楼及简介文字）
师：在宋代有个叫腾子京的官员，被贬到岳阳做太守，于是生计修建了岳阳楼，请他的好朋友范仲淹为此事作记。这就有了文学史上的名篇《岳阳楼记》。
（按：画面 岳阳楼记 范仲淹）
师：我们来看范仲淹的介绍。
（按画面 范仲淹的画像及文字） 最好用卷轴。
二、过渡
接下来，我们大家来品赏《岳阳楼记》，要求：
听录音时完成下列任务：
１、疏通全文字词；
２、了解文中多种的表达方式；
３、体会警句。
师：请大家带着这几项任务听。（按：朗读、画面、音乐）
三、分析课文
１、师：刚才同学们听得很仔细。先让我们以为看课文第二节。
２、师：第二节写什么？
生：第二节写洞庭湖远景。（板书）
３、师：（按：洞庭湖远景图，文字：请一位同学用一段话来描述一下，最好用自己的话来讲）
生：描绘洞庭湖远景。（如果没讲完，可再按一次图）连接远山，吞吐长江，浩浩荡荡，无边无际，朝上日出，傍晚阴暗，气象变化很大。
４、师：刚才同学描述不错。那么，大家能用一两个词来概述洞庭湖吗？
生：气象万千的洞庭湖、壮美的洞庭湖……
５、师：作者写洞庭湖远景用什么表达方式？
生：描写（板书）
６、师：请大家读这一部分描写。
７、师：洞庭湖地理位置如何？
生：被通巫峡，南极潇湘。
８、师：解释“然则，北，南”（按：画面文字，然则北通巫峡，南极潇湘。）
生：解释词语。
９、师：洞庭湖的四通八达的地理位置，汇集了许多的……（学生答）
师：请解释。
过渡：
面对这气势大、变化大的洞庭湖景象，作者心境非常宽阔，而迁客骚人的心情又如何呢？
１０、按：先请同学们欣赏“阴雨天洞庭湖”画面。（画面加音乐）
（按：“阴雨天洞庭湖。”文字：请你描述阴雨天洞庭湖景色并就讲出迁客骚人的心情。用上提供的词语。
形式“只见洞庭湖上……这时，迁客骚人的心不禁……）
生：只见洞庭湖上淫雨霏霏，连月不干，阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸远啼，面对此景，加上去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，这时，迁客骚人的心不禁悲凉起来。
（提供的词语：淫雨霏霏，商旅不行，樯倾楫摧，虎啸远啼）
（提供的词语：去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然） 去国怀乡
１１、师：刚才这位同学描述很不错。（按：画面 阴·悲 忧谗畏讥 满目萧然）
薄暮冥冥 通近 去国怀乡 国都
但要注意：
按：薄 薄如钱唇 与“厚”相对 国 伟大祖国 国家
迁客骚人面对阴冷悲凉的景，加上自己去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，不由得悲从中来，普通心理是悲。
生：解释词语。
１２、师：指板书：可见这段表达方式应是？
生：写景 抒情 景中有情 情景交融 （板书）
１３、师：请全体来读这一段。
１４、师：刚才读得不错。
１５、师：请根据画面词语来背诵本段。（按：阴雨景，上面已提供的词语）
（实在不会背的可偷偷省一下）
１６、过渡：迁客骚人在阴雨天中产生了悲情，那么在晴天的洞庭湖景色前他们又会怎样呢？请同学们看第四节，听我来读一读。
１７、师：（按：在师读的同时配上轻松的音乐。
１８、师：大家揣摩一下看，我接下来想请同学们做什么？（提示与第三段相似）
学生讨论：想让我们描述晴天洞庭湖景色。
师：讲得非常好，那么请你来描述一下。（大家来点掌声）
１９、师：（按：画面：晴天的洞庭湖景色）
（文字：请用自己的话来描述晴天洞庭湖景色并指出迁客骚人的普通心理）
（形式：只见…….他们不由得……）
生：学生描述。（是否要提示词语？）
２０、师：刚才回答很不错。下面请一位同学来填一下板书。
按：画面
去国怀乡
阴·悲 忧谗畏讥
满目萧然
生：学生口头填空。（按：听学生的回答逐个按入）
心旷神怡
晴·喜 宠辱皆忘
把酒临风
（板书）
（描写抒情）
２１、请同学们读第四段，尽量脱离书本。
２２、师：据板书：迁客骚人面对不同的景产生不同的情，这照应于文中的哪句话？
生：揽物之情，得无异乎？
２３、师：（按：文字揽物之情，得无异乎？）请一位同学来翻译。
（这句话并入前２０的板书）
学生翻译。
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