《敬畏自然》教学杂谈

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【浙江省温州市苍南县灵溪镇温州新星学校　刘日良】

〖多媒体课堂记录（1）〗

　　学校的公用多媒体教室只有一个，上多媒体的课一学期算下来也就那么几节。在一个与普通教室不大相同的地方上课，情境的变化必然也带来上课秩序、情绪等方面的变化。前几节课，我都抢了个先，利用多媒体教室上课。可说可记的不少，但都被我忽略了。今天算是心血来潮吧，想给自己的多媒体辅助的课堂留点影子，因此就开始了我的《多媒体课堂记录》。
　
　　图片清晰，目的更清晰（敬畏自然）：

　　人与自然的关系，如何处理？敬畏自然的命题如何让学生接受其立论的观点及依据。严春友的文字材料哲理性强，缺乏形象的表述，学生的理解和感受有难度。多媒体的辅助作用在这里就得到了发挥，自然的神奇、人类的伟大或是渺小从图片等资料中得以很好的诠释。对大自然所抱有的“敬畏”的态度，在系列的图片观赏和谈论中得以确立，课堂上关爱保护以致害怕被破坏的心态在学生的心中滋生萌芽，整个课堂流淌着的是人与自然和谐相处的愿望和憧憬。关于文章的主题探讨利用了学生对图片的兴趣，创设了比较谈论的情境，激发了他们表达的欲望，效果肯定优于普通的语文课堂。图片提供直观材料，讨论开发学生辨证思维，品读提升语言感悟能力，课外延伸拓展学生思维空间，一个课堂仅有的４５分钟时间拥有了极大的信息量，这也是普通课堂不可企及的。

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