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《与象共舞》课堂实录

11-01 11:51:45 | 浏览次数: 95718 次 | 栏目:小学五年级语文辅导
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  师:很好。其实这份和谐,人与动物之间的亲密,才是吸引人的地方,接下来谈谈还有哪些地方也感受到人与象的和谐。

  生:读第一或第三自然段。

  师:能通过你的读让我们感受到吗?在泰国象就是可以这样出入于人们活动的场所,人与象就是这样和谐共处的,还有谁想说?那你说在黑板上说点什么?这一句也是这一段的中心句。

  师:现在请展开想象力,这时大象就用晶莹温和的目光看着你,想想它会对你说点什么?就是这一种神态表情,让我们感受到了在泰国人与象之间是多么的和谐,我们来读读大象的可爱吧!

  生:第二自然段。

  师:除了生产生活有作用,其它方面有没有作用?说到大象冲锋陷阵、攻城守垒,老师这里有一个历史典故,在1500多年前,泰国被缅甸占领,泰国有一个王子,它叫纳黎萱,他纳自己为王,缅甸的皇帝听到了这个消息,就想那我必须去消灭你,于是缅甸的王子来到泰国,泰国王子纳黎萱就统治象军部队,让缅甸的王子当场阵亡,然后,泰国脱离了和缅甸的附属关系,终于独立起来,泰国的大象在建国初期发挥了巨大的作用。

  师:就让我们带上对大象的敬佩之情,再次读读第二段,我来读第一句,也就是这一段的中心句。

  板书:
   

  象是泰国的国宝  

  (总结。)

  师:好了,孩子们,那到此,整篇课文,你还有什么不明白的地方?那我请教一个问题,题目叫与象共舞,然后,你们感受到的内容这么多,有没有疑问?那我想问的是为什么作者仅仅选取一个片断作为题目,你明白了什么?

  (最能体现人与象之间的那份亲密和谐关系。)

  师:那我们再看看这篇课文,在写法上与威尼斯的小艇一课有什么异同点呢?我知道你们还有许多想说,我们应该感谢文章的作者赵丽宏先生,它不仅仅让我们感受到了人与象的和谐,他还让我们一起走进泰国不同的风俗人情。接下来我们还要走进古老而热情的非洲,我们下节课再去学习这篇课文吧!

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