（纠正字音：统统。）
老师：听，他读课文不但能读正确，而且有感情，大家一起读。
学生读。
师：出示词语：统统、掠走、销毁罪证、园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华……
老师：课文主要讲了什么？
学生：以前有些什么历史，英法联军怎样将圆明园毁灭？
老师：谁还想说？
学生：有辉煌的景象，１８６０年十月，英法联军……
老师：大家的感受写在了脸上，说说你读了课文是怎样想的？
学生：长大后要振兴中华，我觉得皇帝特别无能，不能保护自己国家的财产……
老师：有志气的孩子。
老师：不仅仅是英法联军，我们悔恨，我们愤恨，我们难过，因为被毁灭掉的，这只是一座普通的园林吗？可以称作什么？默读思考。
学生：还可以称为世界上最大的博物馆，艺术馆，你从哪知道的？
生：第四段。
老师：请你说，它还可以称为什么？
学生：我国园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。
老师：你从哪一段知道的？
学生：第五段。
师：哪一段具体写了我国园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。
生：第三段。
老师：是啊，它不仅是皇家园林，而且是世界上最大的艺术和博物馆，你想知道它为什么会获得这些殊荣吗？读三段。注意结合资料，这段话有一句话写了圆明园给人们的具体感受。
学生：读文。
老师：你给大家读一读。
学生：读三段最后一句“漫步园内，犹如……”
老师：为什么能让我们有仿佛在天南海北的感受呢？再读三段，找出根据回答。
学生回答。
老师：请你说从哪儿体会到的？
学生：我是从第二句中体会到的，“圆明园中有……也有……有……也有……”
老师：大家一起读一读。
学生：齐读。
老师：好，从这句话中体会到什么？
学生：这里的买卖街不是真正的买卖街，是那些宫女太监装扮成商人。
老师：其他同学。
学生：一定是个有山有水，风景优美的地方。
老师：他多会学习，抓住重点词，体会。谁来读？有点味道，大家齐读。
学生：……
老师：我们二年级学过一篇课文用过这个词语，提示学生是在《北京亮起来了》想象金碧辉煌使什么样子？体会。谁来读？有点味道，大家齐读。