四、小结，句式训练
师：刚才，同学们通过品读课文，发现了一幅幅乡下人家独特、迷人的风景，再来读读这句话，老师相信你能读得更好。（出示句子“乡下人家，不论什么……独特、迷人的风景。”
生齐读句子。
（出示句式：乡下人家，不论 ，都有一道独特、迷人的风景。）
师：你能用上这个句式来说说你现在对这句话的理解吗？
生：我的理解是把我们刚才理解的每一幅画面结合着说，乡下人家，不论早晨、中午、夜里都有一道独特、迷人的风景。
生：乡下人家，不论春、夏、秋、冬，都有一道独特、迷人的风景。
生：乡下人家，不论是房前还是屋后都有一道独特、迷人的风景。
生：乡下人家，不论是晴天还是雨天都有一道独特、迷人的风景。
师：是呀，乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，不论什么地方，都有一道独特、迷人的风景。再一起读读这句话。（生齐读句子）
五、拓展
师：除了课文中描绘到的画面，你能结合自己看到的，想像到的也来描绘一道独特、迷人的乡村风景吗？你可以用老师给你的句式来写，也可以用自己的句子写。
出示句式“乡下人家，__________________________，是一道独特、迷人的风景。”
生写。
交流：
生：乡下人家都是用柴火烧饭的。
师：那样煮出来的米饭一定有独特的清香。
生：每到夏天都会有许多“小鸭子”在水里嬉戏。
师：“小鸭子”是指乡下人家那些顽皮的儿童吧。
生：乡下人家纺织娘唱歌。
生：洗衣服的妇女不会打扰水里的小鸭子。
师：要写课文以外的。
生：一两只大白鹅在河里耀武扬威地游来游去。
师：“耀武扬威”用得好。
六、作业
师：这节课我们就上到这儿，下节课，你们还要继续学习这篇课文，体会它写作上的特点，还要把今天写的一道风景也变为一道道风景。