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数学说课稿

一、说教材:6的乘法口诀是人教版九年制义务教育小学数学第三册第三单元第六课时的内容。是在学生已经初步理解了乘法的意义,学会....数学说课稿
1、说教材:义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册第七单元分数初步认识第四课时:分数的简单计算(书本99-101页、例1和例2)....数学说课稿
一、说教材九年义务教育小学数学第六册第三章“年、月、日”的第一课时。2、教材分析时间单位是较为抽象的计算单位。小学在前面已....数学说课稿
一、教材分析计算教学是小学数学教学的重点,除法是计算的重要组成部分,表内除法是学习除法的基础,而“除法的初步认识”又是学....数学说课稿
一、说教材1.说课内容:九年义务教育六年制小学数学第五册87-88页例3,并且完成做一做和练习二十二1-2题。2.教材分析....数学说课稿
一、说教材本课的教学内容是人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》三年级下册第2—4页。学习在日常生活中对东、南、....数学说课稿
一、联系实际说教材《小数的初步认识》是三年级下册第十一单元的内容。本节课是学生在初步认识了分数的基础上进行教学的。在这里....数学说课稿
《七的乘法口决》这一个内容是数学教材人教版第三册第5单元的第一小节。在这之前学生已经有了的乘法口诀作为基础,这节课的主要目....数学说课稿
教材解读:亿以内数的认识,是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在,对大数的认识是万以内数的认识的拓....数学说课稿
现代心理学、教育学认为:语言的准确性体现着思维的周密性,语言的层次连贯性体现着思维的逻辑性,语言的多样性体现着思维的丰富....数学说课稿
一、引导学生自主探索、合作交流。《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》明确指出:“动手实践、自主探索、合作交流是学生学....数学说课稿
一、教材分析:1、本课知识在教材中的前后联系及作用。《认识几分之一》这部分内容是在学生掌握一些整数知识的基础上初步认识分数....数学说课稿
“千米和吨的认识”一课在教学上有一定的难度。如何进行这部分知识的教学呢?下面我结合自己的教学实践谈几点认识。一、通过直观....数学说课稿
教学内容:义务教育课程标准实验教科书第56——61页,轴对称图形教学目标:1、联系生活中的具体物体,通过观察和动手操....数学说课稿
一、说课标:《新课标》指出,现实生活中蕴含着大量的数学信息,数学在现实世界中有着广泛地应用。同时还指出,在学习过程中要初....数学说课稿
一、教材、学生分析教材分析“长方形、正方形和平行四边形”的教学是在学生已经初步认识了长方形、正方形的基础上进一步认识长方....数学说课稿
教学内容:义务教育课程标准实验教科书第56——61页,轴对称图形教学目标:一、联系生活中的具体物体,通过观察和动手....数学说课稿
一、说教材吨的认识这部分内容是在学生认识了质量单位克和千克的基础上进行教学的。且学生已经能够准确地进行千克和克单位之间的....数学说课稿
一、说教材“平面图形的面积”是北师大版义务教育六年制小学数学第十二册总复习中的内容。旨在让学生通过复习明确平面图形面积的....数学说课稿
尊敬的各位领导、老师上午好:我们三年组备课团队本着学习、锻炼的态度参加了此次教研活动,在活动中我们经过反思、总结,向参与....数学说课稿
一、说教材(一)、教学内容:一年级数学上册第84-85页的内容及相应的习题。(二)、教材所处地位及作用“11-20各数的认识”这部....数学说课稿
一、说教材1.说课内容:九年义务教育六年制小学数学第三册第19-20页的例1以及练习五中的第1~3题。2.教材简析:学生已经学过加....数学说课稿
一、说教材1.教材分析。“用除法解决问题”一节,即教学如何用除法解决“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题,教材安排....数学说课稿
说教材一、说课内容:一年级下册第92-94页二、教学内容的地位、作用及意义:学生在一年级上册开始学习简单的分类整理,初步认识....数学说课稿
一、说教材1、内容:北师大版二年级下册第64-65页的《角的认识》。2、地位:数学是一门重要而应用广泛的学科。本课时《角的初步认....数学说课稿
一、说教材《克和千克》是小学数学第四册的内容。要求学生认识两个常用的质量单位克和千克,是学生对质量单位的初步尝试,也是为....数学说课稿
一、说教材认识分米和毫米这一课的教学内容,是苏教二年级的一个知识。本课学习是建立在学生学习过米和厘米的基础上。通过学习,....数学说课稿
一、说教材:1、教材内容:义务教育新课标二年级数学上册第76页例2,例3,“做一做”及练习十七第1、4题。2、教材分析:“倍的认....数学说课稿
一、教材分析本课是人教版六年制小学数学第二册的一个内容,是在一年级上册“认识钟表”的基础上进行教学的。通过以前的学习,学....数学说课稿
一、创设情境,明白为何而学新课程标准提出:要让学生学习有价值的数学。我想在这节课中,这个价值的体现,无非就是让学生明白这....数学说课稿
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