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一、积累与运用(20分)
1阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文后的方格内．(4分)
岳麓山的钟灵毓秀，不在于其秀丽的自然景观，而在于其山川灵气所(yùn)育的文化内蕴，可以说，岳麓山是(bó)大精深的湘文化的发(xiáng)地，是中华传统文化中异军突起的湖湘学派的摇(1án)。
2.许多广告词借用了成语、熟语，取谐音换新义，朗朗上口，但却给我们的学习带来了许多陷阱。请识别下面广告词中的陷阱，并将其还原，写在后面的括号内。(2分)
A．淋浴器——随心所浴( ) B．咳嗽药——咳不容缓（ ）
C．洗衣机——爱不湿手( ) D．蚊香——默默无蚊（ ）
3．仿照例句造句。(4分)
⑴请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。
例：墙角的花!你孤芳自赏时，天地就小了。
(2)人的价值不在其权势地位，身份等级，金钱财富的拥有，而在其创造和贡献，人的创造有和贡献大有小，因而人的价值有高有低。
造句：不在——而在——因而
4. 下面是《思想政治》教材中榜样人物统计表，请用一句话概括说明下面统计表反映的情况，并简要谈谈你对这种情况的看法。(4分)
《思想政治》教材中榜样人物统计表
榜样人数所占比例
合计 (人数)
占榜样总人数比例％
少年名人
11
6．4 ％
著名人物
130
76 ％
普通百姓
30
17．6 ％
(1)
(2)
5 填空。(2分)
(1) 唐朝著名诗人王维的《使至塞上》一诗中描写塞外奇特壮丽的风光，被誉为“千古壮观”的名句是： 。表达了 。
(2)在《水调歌头·明月几时有》一词中，宋代著名豪放派词人 表达了“但愿人长久， ”的美好愿望。
(3)(醉翁亭记)中描绘四时之景的句子是“ ， 风霜高洁，水落而石出者，山问之四时也。”
6．回答问题。(4分)
(1) 曹操说：“宁教我负天下，休教天下人负我”。你怎么看待他的这种观点?
(2) 你怎样评价《三国演义》中“刘备三顾茅庐”?
(3) 他像一支蜡烛，虽然照亮了别人，却毁灭了自己。
①这句话对“他”的行为是否赞赏？
答：
②不增删文字，将此句改成意思完全不同的一句话。
答：
二、阅读理解(50分)
(一)阅读下面的古诗，完成7—9题。(11分)
题破山寺后禅院
常 建
清晨入古寺，初日照高林。 ’
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但闻钟磬音。
7．诗的颔联中“ ”、“ ”、“ ”等字眼表现了禅院花木扶疏、幽深清静的环境；由这两句诗而生发的“ ”四字，竞成了以后园林艺术、文学艺术中的美学追求。(4分)
8．请从炼字的角度赏析“山光悦鸟性，潭影空人心”两句。(3分)
9．尾联的前一句写“万簌此都寂”，后一句又写“但闻钟磬音”，是否前后矛盾?请简述理由。(4分)
二)阅读下文，完成10一14题。(20分)
破解埃及金字塔之谜
被全世界炒得沸沸扬扬的埃及胡夫金字塔考古探秘活动终于在9月17日尘埃落定。
9月17日北京时间9时37分，埃及最高文物委员会秘书长扎伊·哈瓦斯博士亲手撬开了“监工中的监土秀鸟赛·瑞特的石棺上盖，一副完整的男性遗骨面朝东方侧躺在石棺中，现纯属偶然，一位女游客在骑马时马腿掉进了一个洞中，这个4500年前的墓穴才重见天日。根据墓室中象形文字记载，墓主人是负责城市后勤保障的行政长官，地位相当于市长，埃及文物专家将会用X光、DNA等方法分析鸟塞·瑞特的死亡原因。对于石棺中没有木乃伊，北京大学历史系副教授颜海英解释说，吉萨高原地区湿度相当大，况且石棺如果进水后根本没法渗出去，这两个条件都不利于木乃伊保存，也许当初可能制作了木乃伊，但4000多年的时间足以让他腐烂掉。
顺利开启石棺后，哈瓦斯博士匆匆赶回胡夫金字塔内，要见证“金字塔漫游者”穿过石门的瞬间，9时57分，机器人发出的灯光照亮了4000多年前的黑暗，石门背后竟然是另一道封闭的石门!面对第二道石门，哈瓦斯博士非常兴奋，他相信这石门后肯定有一些有待探索的东西存在。
第二道石门后面是一间密室还是另一通道，抑或还是一道石门?这次尚未揭开谜底的深索活动使金字塔内隐藏的秘密更加扑朔迷离，不可预知的悬念反而激发了人们对金字塔的更大热情。此次金字塔的现场考古，对全面破译金字塔之迹有很大意义。
10．读完这篇短文后，你获得了哪两个重要信息?(4分)
11．由文章可知，保存石棺中的木乃伊必须具备的两个条件是什么?(4分)
12．文章第二自然段中加点的“北京时间”能否去掉?为什么?(4分)
13．某考古学家在清理三峡文物时，意外发现了一具距今约2000年左右的女性遗骨，为了弄清其死去原因，将会采用哪两种方法进行分析?(4分)
14．根据你所学的知识发挥想象，揣测一下胡夫金字塔第二道石门后面存在哪些东西，试列举一种，并简要说明其存在的依据。(4分)
(三)阅读下文，完成第15—21题。(19分)
伤 害
巴金
①一个初冬的午后，在泸县城里，一条被燃烧弹毁了的街旁，我看见一个黑脸小乞丐寂寞地立在面食担子前，用羡慕的眼光，望着两个肥胖孩子正在得意地把可口的食物往嘴里送。
②我穿着秋大衣，刚在船上吃饱饭，闲适地散步到街上来。
③但是他，这个六七岁的孩子，赤着脚，露着腿，身上只披着一块破布，紧紧包住他那瘦骨的一身黑皮在破布的洞孔下发亮。他的眼睛无光，两颊深陷，嘴唇干瘪得可怕，两只干瘦得像鸡爪的手无力地捧着一个破碗，压在胸前。
④他没有温暖，没有饱足。他不讲话，也不笑。黑瘦的脸上涂着寂寞的颜色。
⑤我不愿多看他，便匆匆走过他的身旁。但是我又回转来，因为我也不愿意就这样地离开他。
⑥这样地一来一往，我在他的身边走过四五次。他不抬头看我一眼，好像他对这类事情并不感到惊奇。我注意地看他，才知道他的眼光始终停留在面食担子上。但甚至这眼光也还是无力的。
⑦我站在他面前，不说什么，递了一张角票给他。
⑧他也默默地接过角票，把眼光从担子上掉开。他茫然地看看我，没有一点表情，仍然不开口。于是他埋下眼睛，移动一下身子，又把脸掉向面担。两个胖小孩还在那里吃“连肝肉”、“心肺”一类的东西，口里“嘘嘘”作声。
⑨我想揩去他脸上的寂寞的颜色，便向他问两句话。他没有理我。他甚至不掉过头来看我。
⑩)我想，也许他没有听见我的话；也许我的话使他不高兴。我问的是：你有没有家?有没有亲人?
⑾我不再对他说话，我默默地离开了他。我转弯时还回头去看那个面担，黑脸小乞丐立在担子前，畏怯地望着卖面人，右手伸到嘴边，一根手指头衔在口里。两个肥胖小孩却站到旁边一个卖糖食的摊子前面去了。 ·
⑿七天后我再到泸县城里，又经过那条街。仍然是前次看见的那样的街景。面食担子仍然放在原处。两个肥小孩还是同样得意地在吃东西。黑脸小乞丐仿佛也就站在一星期前立过的那个地方，用了同样羡慕的眼光望着他们。一切都没有改变。我似乎并没有在别处耽搁了一个星期。
⒀我走到黑脸小孩面前，又默默地递了一张角票到他的手里。他也默默地接着，而且也茫然地看我一眼，没有表情，也没有动作。以后他仍旧把脸掉向面担。
⒁我们两个都重复地做着前次的动作。我甚至没有忘记问他：你有没有一个家?有没有一个亲人?
⒂这次他仍旧不回答我，不过他却仰起头看了我一两分钟。我也埋下眼睛去看他的黑脸。茫然的表情消失了。他圆圆地睁着那对血红的眼睛，泪水像线一样地从两只眼角流下来。他把嘴一动，没有发出声音，就掉转身子，用劲地一跑。
⒃我在后面唤他，要他站住。他不听我的话。我应该叫他的名字，可是我不知道他有什么样的姓名。我站在面担前，希望能够看见他回来。然而他的瘦小身子像一股风似地飘走了，并没有一点踪迹。
⒄我等了一会儿，又走到旁边那个在废墟上建造起来的临时广场上，跟着一些本地人听一个老烟客讲明太祖创业的故事。那个老烟客指手划脚地讲得津津有味。众人都笑，我却不作声，我的心并不在这里。
⒅过了半点多钟，这附近还不见那个黑脸小孩的影子。我便到城里各处走了一转，后来再经过这个地方，我想，他应该回来了，但是我仍旧看不到他。那两个肥胖小孩还在面担前吃东西。
⒆我感到疲倦了。我不知道黑脸小孩住在什么地方，或者他是否就有住处。我不知道他什么时候可以再到这里来。看见阳光离开了街市，我觉得疲倦增加了，我想回到船上去休息。
⒇最后我终于拖着疲倦的身子离开了泸县。那一段路是不容易走的，我的心很沉重。我想到那个黑脸小孩和他的突然跑开知道自己犯了过失了。
（21）我为什么两次拿那问话去折磨他呢?这原是明显的事实：要是他有家，有亲人，他还会带着冻和饿寂寞地立在街旁么?他还会像一棵枯草，一只病犬那样，木然地、无力地捱着日子么?
（22）他也许不知道家和亲人的意义。但是他自己和那两个胖小孩间的差别，他应该了解吧。从这差别上他也许可以明白家和亲人的意义。那么，我大大地伤害了他，这也是很明显的事实了。
（23）今天，八个月以后的今天，我还记得那个黑脸小孩的面貌和他两个眼角的泪水。他一定早忘记了我。但是我始终忘不掉他。我想请求他那小小的心灵宽恕我。然而我这些话能够达到他的耳边么?他会有机会看到我的文章么?
（24）我不知不觉间在那个时候犯了不可补偿的过失了。
1941年8月1日
(选自《巴金选集·散文随笔选》)
15．作者用“但是”衔接第②③段，有什么效果?(2分)
16．第⑤段中的“这样”指什么?为什么“我”不愿意就“这样地离开他”?(2分)
17．第⑨段中的“揩去”照应了文中的哪个词语?“我想揩去他脸上的寂寞的颜色”的意思是什么?(3分)
18．从文中画线文字描写中，你体会出“我”第二次问话后黑脸小孩怎样的复杂心情?(3分)
19．第⑩段“我的心并不在这里”与第⑧段“我的心很沉重”，在表现“我”的心情上有什么相同之处和不同之处?(4分)
20．“乞丐”是指靠向别人要钱要饭生活的人。从第⑥段起，“我”就不再称那个“六七岁的孩子”是“黑脸小乞丐”，而称他“黑脸小孩”了。你怎样理解这一变化?(2分)
21．第⑨一⑨段是“我”对自己过失的反思，从中你获得了什么感悟?(不少于80字)(3分)
三、作文(30分)
自信是成功的第一要诀，自信和希望是青少年的特权，生活因自信而美丽，失去自信就失去成功的机会。请以“自信，从我开始”为题，文体不限。字数不少于600字。
语文版九年级上册期中测试B卷 答案
一、1．孕 博 祥 篮 2．A．欲 B．刻 C．释D．闻 3．(1)示例：①山中的石!你背靠群峰时，意志就坚了。Qzk~的萍!你随波逐流后，根基就没了。③空中的鸟!你展翅蓝天中，宇宙就大了。④墨中的雁!你离开队伍时，危险就大了。⑤山顶的松!你挺直腰杆后，根基就牢了。⑥水中的鱼!你游进大海时，境界就宽了。⑦井底的蛙!你越身地面时，眼界就宽了 。⑧地下的煤!你燃烧自己后，贡献就大了。 (2)略 4．(1)从图表可以看出《思想政治》教材中的榜样人物著名人物多，普通百姓少，少年名人更少。(用数据表达也可) (2)与青少年的生活实际有距离，成人化倾向严重，针对性不强，不能更好地达到教育的目的。(言之成理即可) 5．(1)大漠孤烟直长河落日圆 (2)苏轼 千里共婵娟 (3)野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 6．(1)反对这观点：因为这是一种以自我为中心的极端自私的人生观；或赞成这观点：要成大业就要在关键时刻忍痛割爱，不能有妇人之仁。 (2)表现了求贤若渴、礼贤下士的迫切心情和胸怀大志、不拘小节的宽广胸怀。 (3)①不赞同。 ② 他像一根蜡烛，虽然毁灭了自己，却照亮了别人。
二、(--)7．。。曲一。幽一。深，， 曲径通幽8．示例：这两句诗的意思是山光使鸟儿怡然自得，潭影使人们心中和杂念消除净尽。“悦”、“空”两字是这联诗的核心，“悦”不仅写出了鸟儿的欢悦，也表现了诗人从中感受到的欢悦，“空”既写了景之幽静更表现诗人俗尘净洗，完全融身于自然的境界。 9．不矛盾，这是以声衬静的方法。万物之音响全部消寂，而反有禅院的钟馨之音，袅袅不绝，它使这幽静的禅院更为空寂，肃穆的世界更为庄严，它使地刹那成为永恒…… (二)10．①监工的石棺被撬开，里面有一副完整的男性遗骨，没有人们期待中的木乃伊。②胡夫金字塔石门后面还是一道石门。(意近即可) 11．一是周围地区空气湿度不大，二是保证石棺不进水或进水后能及时渗出。 12．不能去掉。去掉后就使读者不明白到底是北京时间，还是开罗时间，表达不准确。 13．用X光，用DNA检测分析。 14．答案不惟一，鼓励有创见，想像合理有据即可。 (三)15．突出了小乞丐劳苦的样子。 16．“这样”指匆匆走过。想帮助他。 17．涂着。“我”想消除他内心的孤寂。 18．①内心受到触动； ②恼怒； ③悲伤； ④委屈； ⑤想躲避。 19．相同之处：担忧(惦念)。不同之处：“我的心很沉重”，还含有自责的意思。 20．示例：“我”不再只是简单地把他看成是乞丐，而是逐渐意识到他是有心灵、应该给予关爱的孩子。 21．略
三、略