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A 基础储备卷
时间 30分钟 分值 50分
１、给加点的字注音。（４分）
（１）遂至承天寺 （ ） （２）怀民亦未寝（ ）
（３）水中藻荇交横（ ）（ ）
２、解释加点的词语。（８分）
（１）解衣欲睡 （ ） （２）月色入户 （ ）
（３）念无与为乐者（ ） （４）遂至承天寺 （ ）
（５）相与步于中庭（ ） （６）庭下如积水空明（ ）
（７）盖竹柏影也 （ ） （８）如吾两人者耳 （ ）
３、整体感知课文内容。（１５分）
（１）给本文划分为三个层次，并概括每个层次的意思。（５分）
（２）写出本文交代的时间、地点、人物、事件的具体内容。（５分）
（３）本文表达了作者怎样的情感？（５分）
４、重点问题探究。（１５分）
（１）你是如何理解“欣然起行”这句话的？（５分）
（２）请分析一下“念无与乐者”句中“念”字的表达作用。（５分）
（３）默写出文中描写庭中月光澄澈的句子，并对其写景的妙处作简要的分析。（５分）
５、把你了解的有关作者苏轼的情况写在下面。（８分）
B 综合提升卷
时间 45分钟 分值 50分
１、给多音字注音并组词。（８分）
（１）解（ ） （２）与（ ）
（ ） （ ）
（３）横（ ） （４）柏（ ）
（ ） （ ）
２、解释加点的词语。（６分）
（１）解衣欲睡 （ ） （２）欣然起行 （ ）
（３）念无与为乐者（ ） （４）怀民亦未寝（ ）
（５）相与步于中庭（ ） （６）但少闲人 （ ）
３、翻译下面句子。（４分）
（１）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
（２）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
４、问题探究。（１６分）
（１）“遂至承天寺，寻张怀民”句中“遂至”“寻”表达了怎样的意境？（４分）
（２）“亦未寝”表明了什么？（４分）
（３）“积水空明”和“藻荇交横”分别从哪两个方面写了月光？表达了作者怎样的胸襟？（４分）
（４）说说课文中哪些语句表现了作者的“闲”？（４分）
课内语段阅读。（１６分）
元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
５、本文选自 ，作者号 ，与其父 、弟 合称“三苏”，同为“唐宋八大家”之列。另外“唐宋八大家”属于唐朝的两位是 、
（３分）
６、解释加点的词。（２分）
（１）怀民亦未寝 （ ） （２）相与步于中庭（ ）
（３）水中藻荇交横（ ） （４）但少闲人 （ ）
７、判断下面句子所运用的修辞手法。（２分）
（１）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 （ ）
（２）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （ ）
８、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？（２分）
９、文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你又是如何理解这句话的？（２分）
10、简要说说这篇文章表露了作者什么样的特殊心境。（２分）
11、你还知道或学过本文作者所写的文章吗？任选一篇说说你的理解。（３分）
C 新颖题型集萃卷
时间 45分钟 分值 50分
１、辨析形近字，先注音后组词。（８分）
（１）遂（ ） （２）慨（ ）
逐（ ） 概（ ）
（３）憾（ ） （４）贬（ ）
撼（ ） 砭（ ）
２、解释下面句子中加点词的古义和今义。（４分）
但少闲人如吾两人者耳
（１）古义 今义
（２）古义 今义
３、指出下面句子的句式特点，并翻译句子。（４分）
（１）念无与为乐者。
（２）相与步于中庭。
课外拓展阅读。（３４分）
（一）苏轼抗洪（１９分）
徙知徐州①，河决曹村；泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下。涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣。虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦②，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸③以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沈者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。
【注】①徙知徐州：指苏轼到徐州任太守不。②涂潦：泥泞大水。③畚锸：箕畚铁锹。
４、解释句子中加点的词。（６分）
（１）吾在是 （ ） （２）轼诣武卫营（ ）
（３）太守犹不避（ ） （４）尾属于城（ ）
（５）卒全其城 （ ） （ ）
５、比较下面句子中的“于”，选出判断正确的一项。（２分）（ ）
①泛于梁山泊 ②溢于南清河 ③汇于城下 ④尾属于城
Ａ、①②不同，③④相同 Ｂ、①③不同，②④相同
Ｃ、①④相同，②③不同 Ｄ、①③相同，②④不同
６、翻译下面句子。（６分）
（１）吾谁与守？
（２）太守犹不避涂潦。
（３）轼庐于其上，过家不入。
７、苏轼治水“过家不入”，你知道历史上还有谁也有这种精神吗？后来根据他的故事形成了一句成语是 ，赞扬了无私奉献的精神。（２分）
８、用一句话概括本文的大意。（３分）
（二）西湖游记（15分）
从武林门而西，望保俶塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。
９、给加点的字注音。（４分）
（1）保俶塔 （ ） （2）即棹小舟入湖（ ）
（3）花光如颊（ ） （4）目酣神醉 （ ）
10、解释加点的词。（4分）
（1）从武林门而西（ ） （2）突兀层崖中（ ）
（3）即棹小舟入湖（ ） （4）才一举头 （ ）
11、从文中的哪些词语可以看出作者对西湖向往已久，急欲一览的迫切心情？（2分）
12、文中写了哪几种景物？主要用了哪种修辞？（2分）
13、自古以来写西湖的文章很多，任选一篇你所知道的，并稍作分析。（3分）
A 基础储备卷
1、（1）suì（2）qǐn（3）zǎo;xìng 2、（1）脱（2）窗（3）想，考虑（4）于是（5）和……一起，共同（6）空旷澄澈（7）其实，原来（8）像 3、（1）第一部分（开头到“寻张怀民”），交代了时间、地点和夜游原因。第二部分（“怀民……竹柏影也”），描绘了庭中月光的澄澈。第三部分（从“何夜无月”到结尾），惋惜无人赏月。（2）时间：元丰六年十月十二日夜；地点：承天寺；人物：作者“我”、张怀民；事件：院中赏月，发出感慨。（3）这篇短文通过生动形象地写景，含蓄地表达了作者在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。 4、（1）“欣然起行”，是作者的反应；写出他睡意顿消，披衣而起，见月光如见久违的知心朋友，欣然相迎的情景。作者的兴奋和喜悦之情都已概括在“欣然起行”这四个字中了.（2）“念无与乐者”这个“念”字，由“欣然起行”的“行”字转化而来，写出了作者心理活动的发展过程。作者在寂寞中求伴侣，见明月而思同心，这就很自然地过渡到下一句：“遂至承天寺，寻张怀民。” “念”也隐含志同道合的人太少之感慨。（3）写景的句子是：“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”。简析：作者用“积水空明”四个字，来比喻庭院中月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧感；用“藻荇交横”四个字，来比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静。
5、苏轼（1037～1101），字子瞻，号东坡居士，眉山（现在四川省眉山县）人。北宋文学家、书画家，与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，三人同为“唐宋古文八大家”之列。苏轼死后谥号“文忠”。苏轼在文学艺术上有多方面的成就。他的诗、词、散文、书法都有自己独特的风格，在历史上产生过重大影响。他的词笔力雄健，气势磅礴，意境开阔，开拓了豪放派的一代新风，有《东坡全集》传世。
B 综合提升卷
1、（1）jiě,解放；jiè解差（2）yǔ,与其；yù，参与（3）héng横线；hèng，蛮横（4）bǎi,柏树；bó柏林 2、（1）准备（2）兴致勃勃的样子（3）没有和……一起（4）睡觉（5）散步（6）只是 3、（1）月色洒满庭院，如水一般清
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