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关于元、角的加法计算

06-05 01:18:16 | 浏览次数: 77518 次 | 栏目:小学数学教学案例
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  教学片断:关于元、角的加法计算
  教学内容:教科书第51页例7及“做一做”。
  教学过程:
  一、创设一个童话情境(可以说是第一册“比一比”中的续篇)
  课件展示童话情境:小猪帮小兔盖好了房子。小兔除买苹果、萝卜招待小猪外,还准备买2个漂亮的气球送给小猪。小兔走到商店一看,漂亮的气球有3种(出示例7中的气球图,并将这3种气球编号,分别为1、2、3号)。买哪两个好呢?小兔犹豫不决。小朋友,你能帮小兔选购气球吗?
  二、教学例7
  1.学生和小兔一起认识每种气球的价钱。先让学生对着说,再点名说。
  2.引导学生由无序选择信息到学习有序选择信息。
  (1)组织学生以小组为单位帮小兔选购气球。能选几种就选几种,并写出每种选法的算式和结果。
  (2)各小组展示自己的选择方案和结果。每小组的选择方案和结果基本上是无序的。对方案多的小组加以鼓励,让学生有成功感。
  (3)引导学生将无序的选择过程引入有序。教学生作如下思考:
  ①先考虑所选两个气球是不一样的,这样有3种选法。用课件动态显示其过程如下:
  每种选法的结果如下:5角+1元2角=()元()角
  5角+8角=13角=()元()角
  1元2角+8角=20角=()元
  式中留下的空白请学生填,并说换算的过程。
  ②再考虑所选两个气球是一样的,这样也有3种选法。每种选法结果如下:
  5角+5角=10角=()元
  1元2角+1元2角=()元()角
  8角+8角=16角=()元
  (4)让学生讨论:怎样有规律地选择气球。强化上述有序选择信息的过程,让学生在讨论中培养思维的有序性。
  三、教学“做一做”
  1.先让学生认真看题,弄清楚题意:有5种商品;每种商品的价钱;求每两种商品的钱数;在表中列式计算等等。然后独立作业在书上。学生完成后,将结果正确、书写认真的作业在实物投影仪上展示。
  2.将题中的商品换成用小数表示的其他商品(如,书每本5.40元;钢笔每枝6元;跳棋每副8元;乒乓球每个0.60元),然后提出要求,让学生解答:只购两种商品,使结果是整元数,应购哪两种?有几种购法?
  

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