一年级教学设计《分类》
06-28 03:26:35 | 浏览次数: 63518 次 | 栏目：小学数学教学案例
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一年级教学设计《分类》,
一年级教学设计《分类》
一.教学目标:
1.培养学生的观察能力，分析能力，动手能力；
2.理解分类的意义；
二.教学准备:
学生每人备圆形,三角形,正方形学具（红，黄，绿三种颜色）．
三．教学过程：
1.导入
师：你们喜欢逛超市吗？那你们在超市都见到过什么？
生：喜欢．有吃的，衣服，毛巾．．．．．
师：那这些物品在摆放上你发现了什么？
生：吃的与吃的摆在一起，水果与水果摆在一起．．．．．．
师：大家说了这么多，那就是把什么样与什么样的东西摆放在一起呢？
生：一样的东西与一样的东西摆放在一起．
总结：把同样的物品放在一起就叫分类．
板书：分类
2.实践探究操作
师：今天，老师给大家带来了好多的物品（出示每件物品，让学生说名称），也请大家把它伯进行分类摆放。（请一名学生到前台演示）
3.分类的意义
师：像这样把物品进行分类摆放，可以为我们的生活带来方便。比如，我们要去买糖果，可以到超市哪儿去买？
生：食品；
师：我想去买积木？
生：玩具柜台；
师：我想买裤子？
生：衣服专柜；
总结：你们看这些东西分类摆放后，我们想买东西时，可以直接去找对应的柜台．
4．二级分类
师：今天呀!小明和小红将一群可爱的动物进行分类,他们都吵着说自己分的方法是对的.请大家来看看他们分别是按什么标准来分的?(出示图片)
学生说出他们分类的标准.
师：其实他们的分法都是对的,只是标准不一样?谁还行找出这些动物还可以按什么来分?
生：还可以两只脚的与四只脚的来分;天上飞的与地上走的不．．．．．．
总结：看来，只要我们能找出同一个标准，有时同类的物品还可以进行不同的分类．
5．动手操作
师：请大家拿出圆形，三角形，正方形学具进行分一分．
生：按颜色分；按形状分；
6．游戏
师：接下来，老师想请几名同学跟我一起做一个游戏．（请６名学生）老师想把这６名同学分两个小组来进行？谁来分一分？
生：a.按性别分；b.按高矮分；c.按胖瘦分；d.按衣服的颜色分．．．．．．
7．活动结束
分类摆放可以为我们的生活带来许多方便，希望大家在课后学会整理自己的书包，还有自己的房间．