二．重点激趣，引导主题讨论。
讨论《使至塞上》21世纪教育网
1.情景导入：
唐代自开国以来，各方面的蕃夷部落不断侵入，唐政府不能不加强边防，以应付战事。有时也乘胜逐北，有扩张领士的意图。开元、天宝年间，有许多诗人参加了守边高级将帅的幕府，做他们的参军、记室。这些诗人把他们在边塞上的所见所闻写成诗歌，于是边塞风光和军中生活成为盛唐诗人的新题材。这一类诗，文学史上称为“边塞诗”。今天我们就来学习一首边塞诗--王维的《使至塞上》。
2. 找出诗歌意象，发现诗趣品味突破点。确立讨论话题：
1）“征蓬出汉塞，归燕入胡天”一句的含义，蕴含作者怎样的感情?
【提示】自己过了居延，就像“征蓬”一样，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞人胡天的上空。蕴含了作者被排挤出朝廷的惆怅，暗写自己内心的激愤和抑郁。
2）品味“大漠孤烟直，长河落日圆”之美，让学生用自己的话描述这幅景色。
【提示】诗人以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光。荒凉无边的背景之上，那烽火台燃起的一股浓烟，既显得孤单，又格外地醒目，苍茫的沙漠，没有山，没有树……，只有黄河横贯其间。视野所及，大漠无边无际，黄河沓无尽头，而"长河"之上，是那一轮圆圆的落日。
讨论《渡荆门送别》
1. 情景导入
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初一时我们曾学习过表现乡愁的诗歌--王湾的《次北固山下》，你还记得吗?另外你还知道哪些描写乡愁的诗歌?(学生回答，教师可再做补充)。今天我们再来学习另一首反映故园之思的诗歌--李白的《渡荆门送别》。
2. 找出诗歌意象，发现诗趣品味突破点。确立讨论话题：
a．说说《渡荆门送别》一诗的主要内容是什么？
b．抒发作者乡愁的是哪一句?
【提示】（学生讨论交流 ）
a．写作者李白出蜀至荆门来到楚地时所见到景色及自己的感受。
b．“仍怜故乡水，万里送行舟。”从景物方面着笔，表现的是作者写出浓浓的乡思。
三．竞争激发，引导发现。
1．按课文原文填空
①《使至塞上》中描绘苍茫、辽远的边塞风光的诗句是
。
②《渡荆门送别》中交代远渡地点和出蜀目的的诗句是
。
2《使至塞上》诗中的颈联写得最好，近人王国维称之为“千古壮观”的名句。请分析它好在哪里？
3．《渡荆门送别》写景的句子是哪几句?是按什么顺序描绘的?（“山随平野尽，江人大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。”是按由远到近的顺序写的。）
4．找出《渡荆门送别》自己最喜欢的诗句，并说说理由。
例如：“山随平野尽，江入大荒流。”前句形象描述了船出三峡、渡过荆门山后长江两岸的特有景色：山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野。巧妙地将静止的山岭描绘出充满动感与空间感的活动画面来。后句写出江水奔腾直泻的气势，写荆门一带平原旷野寥廓高远的景色。这两句把生活在蜀中的人，初次出峡，见到广阔平原时的新鲜感受极其真切地写了出来。景中蕴藏着诗人喜悦开朗的心情和青春的蓬勃朝气。
“月下飞天镜，云生结海楼。”是先以水中明月如圆镜反衬江水的平静，再以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔、天空的高远。诗人以移步换景的手法，从不同角度描绘出长江的近景和远景，奇妙多姿，艺术效果十分强烈。
“仍怜故乡水，万里送行舟。”不直接说出对养育过自己的故乡的思念之意，而是说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚谊；万里送行舟，从另一面写来，越发显出自己思乡情深。
5.《使至塞上》的作者 ，字摩诘，是中唐杰出的诗人兼 家。宋代大诗人苏轼说"味摩诘之诗， ；观摩诘之画， 。
6《渡荆门送别》诗选自《 》，作者 ，字 。诗题中的“荆门”指 ，“送别”指 。
7.《渡荆门送别》诗中表达诗人放达洒脱的个性和积极乐观的人生态度的诗句是哪一句？
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