阅读思考力之“想象力”培养
11-01 11:08:11 | 浏览次数: 42418 次 | 栏目：综合知识
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阅读思考力之“想象力”培养,
城里人听说愚公居然利用王屋、太行开了公园，都觉得很惊讶，全都想去看看，到那一看，果然不同凡响，巍巍青山，高耸入云，飞禽走兽，让你可以随意接近。愚公和智叟亲自迎接游人，与他们合影留念。大山再也不是过去的沉寂样了，城里和山里连到了一起。愚公不禁感叹：其实不移山也真的很好。像现在这样有了大路，有了“愚公园”，还怕什么呢？
愚公移山，的确显示了他的坚忍不拔，但事情要多角度想，像我们故事中的愚公，不移山不是也达到了目的吗？
这个故事，人物“愚公”和“智叟”和相关的山“王屋、太行”，均源自《愚公移山》，只是人物关系变了，不再是对立关系，而是朋友关系；愚公“坚忍不拔”的精神没变，但不善多角度考虑问题的不足却出现了；社会环境变成了现代社会。实际上是借旧壶装新酒，对现代社会中的现代人进行讽谕。
阅读是慢动，需要我们语文教师注意为学生留足思考时间，唤醒学生的思考力，激活学生的想象力，让学生在阅读中充分地展开再造想象和创造想象，取得语言的、情感的、思想的、精神的多样的收获。（）
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