此题考察题型为重要的作家作品知识和文化常识。
14.
第七段末有个
“
鸠占鹊巢
”
，是一种比喻的说法，从文中看，
“
鹊
”
指什么？
“
鸠
”
指什么？
“
鸠占鹊巢
”
在文中表达的意思是什么？
此题考察题型为理解词语的语境义。可根据上下文寻找线索。
15.
理解第十段中加线句子的意思和句式特点，在下面横线上填上相关内容，重新造一个句子，使之适合全文的语境。
我们把自己的头脑，变成（
），却（
）（
）。
本题考察题型为仿写句子。
16.
对于作者在文中表达的一些看法你都同意吗？请就一个方面，写一段话，举例说说你同意或不同意的理由。
本题考察题型为整体感悟题的评价题。
例
2.2003
年中考题《给我未来孩子的信》的试题。
11.
这篇文章寄托了作者对未来孩子的希望。读完全文，你认为作者希望自己的孩子是一个怎样的人？
此题题型为整体感知文章的内容及文章的写作意图。
12.“
理想锻造你的气质
”
一句中
“
锻造
”
一词的好处是什么？谈谈你的理解。
此题题型为理解词语的语境义及作用。
13.
文章第一段中有这样一句话：
“
这些高尚的情趣会支撑你的一生，使你在最严酷的冬天也不会忘记玫瑰的芳香。
”
这句话的实际意思什么？
此题题型为理解句子的深层含义。
14.
联系上下文，不改变原意，仿照例句，补全下面的句子。
例句：
你的心要如溪水般柔软，你的眼波要像春天一样妩媚。
此题题型为仿写句子。
15.
阅读文章第五段，请你提出一个有价值的问题，并做出答案。
此题题型为自拟题目并作答。
16.“
读了这篇文章，你感受最深的一点是什么？请简要说一说。
此题题型为整体感知的感悟题。
八年级第二单元阅读指导
——
人物描写
第二单元的课文都是写普通人的一般叙事性记叙文。记叙文的主要表达方式是记叙，且常常辅之以描写。在记叙文中，叙述与描写往往是相辅相成的，两种方式缺一不可。描写手法运用得好，能使文章更加形象生动。阅读时注意到这一点，对深刻理解文章的中心，了解人物的思想性格，都会有很大的作用。主要的人物描写一般包括以下几点：
一
.
外貌描写。
外貌描写的作用不只是在于勾画出这个人物的外部面貌，而是为了以
“
形
”
传
“
神
”
，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格特点。如《阿长与
<
山海经
>
》，
“
身材生得很高大
”
，
“
睡觉时她又伸开两脚两手
”
，既表现阿长的外形特点，又刻画了一个坏毛病多，不拘小节的形象。
二
.
语言描写。
是指抓住能表现人物个性的语言，使读者
“
闻其声而知其人
”
。《背影》一文
“
事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！
”
说明父亲担心儿子过分悲痛。其实，此时最难过的就是父亲，但他怕影响儿子的学业，便把悲痛之情压在心底，表面上显得比较想得开。这是一个多么善良的父亲啊！
“
不要紧，他们去不好！
”
说明父亲担心茶房照顾不周，还是自己去放心。
“
我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。
”
说明父亲对儿子的关心，担心儿子路上口渴。
“
我走了，到那边来信。
”
说明父亲关心儿子是否顺利抵达北京。
“
进去吧，里头没人。
”
说明父亲担心行李的安全。这几句语言描写把父子之间深厚的感情表达出来了。语言朴实，感情真挚。
阅读实例：
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：
“
啊呀，老王，你好些了吗
?”
他
“
嗯
”
了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑说：
“
老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃
?”
他只说：
“
我不吃。
”
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：
“
我不是要钱。
”
我也赶忙解释：
“
我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。
”
他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
1
．选段描写老王主要运用了
描写和
描写。表现了老王
。
2
．与第一段中划线的句子相照应的句子是：
3
．请从肖像描写的角度，在所学的课文中找出一个类似的人物描写的句子。
答案提示：
1
．外貌描写
语言描写
表现老王那骨瘦如柴、身体虚弱、病得奄奄一息的样子
2
．那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头
3
．略
三
.
动作描写
就是让人物自己来表现自己，因为行动本身最能显示人物的性格特点。高尔基曾经说过：
“
为了使艺术作品有教育、说服的力量，必须尽可能地使人物多行动，少说话。
”
动作描写不仅要写人物的一系列动作，而且要注意一些细节的描写。《背影》写
“
父亲
”
爬月台时的几个动词是：
“
攀
”
、
“
缩
”
、
“
倾
”
。为什么用
“
攀
”
而不用
“
抓
”
？（因为无物可抓，用手按住，然后用力支撑起身体。）这需要力量，而一个上了年纪的
“
父亲
”
，这一攀多么令儿子揪心啊！
“
缩
”
说明脚无处可蹬，是悬空的。这样，全身的力量就全在手上了，如果手支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该是多么紧张。
“
父亲
”
的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便。他
“
向左微倾，显出努力的样子
”
。这一个
“
倾
”
字写出了
“
父亲
”
艰难努力的样子。三个动词非常普通，但表达的感情异常深沉。这是一个艰难的背影！是一个感动作者，感动读者的背影！作者看着父亲的背影流下了眼泪。这是心疼的泪水，也是感激的泪水。
阅读实例：
一袋烟快抽完了，父亲叫我站起来。他慢慢地蹲下身，用手拍拍大树，把头凑近松树，
“
海
”
了一声．使劲抱起松树扛到自己肩上．然后小心翼翼地伸展着腿部，我觉得他佝偻的身躯在夕阳的余辉中一点一点地凝聚着力量，一点一点地高大。还剩的一口旱烟吐了出来，笼罩在他的头上，悠悠地在空中扩散。
1.
文段第主要通过
_________
描写，细致刻画了父亲的形象。
2.
画
“——”
线的语句表达了
“
我
”
怎样的思想感情？选出理解准确的一项（
）
A.“
我
”
看到了父亲在夕阳余辉下渐渐高大的身影，心情十分激动，因为
“
我
”
过去从未看到过这样动人的情景
B
．
“
我
”
看到了父亲为
“
我
”
承担重任的高大身影，感到了父亲对
“
我
”
的挚爱
C
．
“
我
”
第一次体会到了父亲在生活中不屈不挠的性格，看到父亲充满力量的形象